Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 5 марта 2024 года № 54 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»

Обучающиеся должны знать:

Подраздел

1 класс

1. Сохраняем свое здоровье

1.1.1.1 соблюдать правила поведения во время работы за компьютером для сохранения своего здоровья;

1.1.1.2 называть основные устройства компьютера

2. Информация вокруг нас

1.1.2.1 определять виды информации по способу восприятия

3. Информация и компьютер

1.1.3.1 различать виды информации по форме представления;

1.1.3.2 приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации во время ее передачи

4. Безопасность при работе в сети Интернет

1.1.4.1 приводить примеры использования сети Интернет в жизни человека;

1.1.4.2 рассуждать, что не вся информация, размещаемая в сети достоверна и полезна;

1.1.4.3 определять опасности передачи личной информации при общении в сети Интернет

1. Фигуры

1.2.1.1 использовать стандартные фигуры для создания изображения;

1.2.1.2 выбирать основной цвет на палитре для создания изображения;

1.2.1.3 выбирать цвет фона на палитре для создания изображения;

1.2.1.4 изменять контур фигуры при ее создании;

1.2.1.5 изменять заливку фигуры при ее создании

2. Действия с фигурами

1.2.2.1 использовать формы и параметры для выделения фрагмента изображения;

1.2.2.2 использовать инструменты: Копировать, Вырезать, Вставить при создании изображения;

1.2.2.3 использовать инструмент Повернуть или отразить при создании изображения;

1.2.2.4 использовать инструмент Заливка цветом для создания изображения

1. Алгоритмы в нашей жизни

1.3.1.1 объяснять понятия алгоритм, действие и команда;

1.3.1.2 определять исполнителя и систему его команд для создания алгоритма;

1.3.1.3 приводить примеры применения различных видов алгоритмов в жизни

1. Знакомство с Scratch

1.4.1.1. выбирать Спрайт из библиотеки для фигуры персонажа;

1.4.1.2. выбирать фон из библиотеки для сцены

2. Моя первая программа

1.4.2.1. реализовать алгоритм по готовому сценарию в игровой среде программирования (Scratch (скретч));

1.4.2.2. разрабатывать линейный алгоритм в игровой среде программирования (Scratch (скретч))по условию задачи;

1.4.2.3. создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

Подраздел

2 класс

3 класс

4 класс

1. Устройства компьютера

2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода звуковой информации

3.1.1.1 использовать в текстовом процессоре клавиши для смены регистра символов, раскладки клавиатуры, управления курсором

4.1.1.1 объяснять, что устаревание компьютерной и мобильной техники связано с научно-техническим прогрессом

2. Программное обеспечение

2.1.2.1 объяснять назначение файла, папки и ярлыка

2.1.2.2 создавать, копировать, перемещать и удалять файлы и папки;

2.1.2.3 использовать контекстное меню в своей работе

3.1.2.1 использовать комбинацию клавиш в прикладных программах

3. Безопасность

2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами

2.1.3.2 следовать правилам нетикета при работе в сети Интернет

3.1.3.1 следовать основным правилам личной безопасности при работе в сети Интернет

4.1.3.1. сделать вывод о надежности пароля

4. Техника безопасности

Подраздел

2 класс

3 класс

4 класс

1. Тексты

2.2.1.1 редактировать текст в блоках игровой среды программирования (Scratch (скретч))

2.2.1.2 использовать текстовый редактор для записи своих идей

3.2.1.1 следовать правилам набора текста

3.2.1.2 редактировать текст в текстовом процессоре

3.2.1.3 форматировать шрифт и абзац в текстовом процессоре

3.2.1.4. вставлять изображения в текст и настраивать его обтекание

4.2.1.1 создавать простые таблицы в тексте

2. Графика

2.2.2.1 копировать и отражать фигуру персонажа во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта

2.2.2.2 редактировать фигуру персонажа (обрезка, поворот, изменение размера) во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта

3.2.2.1 изменять настройки формата рисунка (яркость, контрастность, рамки)

3. Презентации

3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и рисунки;

3.2.3.2 использовать переходы между слайдами;

3.2.3.3 использовать готовый дизайн для оформления презентации;

4.2.3.1 выбирать макет для слайда;

4.2.3.2 настраивать анимацию объектов в презентации;

4.2.3.3 вставлять звук и видео в презентацию

4. Мультимедиа

2.2.4.1 знать наименование клавиш и использует их;

2.2.4.2 редактировать звуковые файлы в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

2.2.4.3 загружать аудиофайл для робота;

2.2.4.4 использовать звук при разработке программы для робота

4.2.4.1 создавать видеоролики;

4.2.4.2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации

Подраздел

2 класс

3 класс

4 класс

1. Поиск информации

2.3.1.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему

3.3.1.1 осуществлять поиск информации (фрагмента текста в документ);

4.3.1.1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере)

2. Обмен информацией

2.3.2.1 осуществлять обмен данными между приложениями

3.3.2.1. использовать мессенджеры для совместной работы над проектом

3.3.2.2. объяснять способы обмена информацией в сети;

4.3.2.1. использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки);

4.3.2.2. получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами

3. Безопасность в сети Интернет

Подраздел

2 класс

3 класс

4 класс

1. Алгоритмы

2.4.1.1 разработать алгоритм ветвления в игровой среде программирования (Scratch (скретч)) по заданному сценарию

2.4.1.2 реализовать алгоритм ветвления, заданный в словесной форме в игровой среде программирования (Scratch (скретч));

2.4.1.3 составлять алгоритм решения поставленной задачи

3.4.1.1 разработать алгоритм цикл по заданному сценарию в среде программирования (Scratch (скретч))

3.4.1.2 реализовать цикл алгоритм повторения, заданный в словесной форме в среде программирования (Scratch (скретч))

4.4.1.1. реализовать вложенный цикл;

4.4.1.2. использовать логические операторы;

4.4.1.3. использовать операторы сравнения

2. Программиро

вание

Знакомство с Scratch

2.4.2.1. создавать персонаж во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта;

2.4.2.2. организовать управление спрайтом с клавиатуры в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

2.4.2.3. организовать текстовый диалог между персонажами в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

3.4.2.1 разработать игру по готовому сценарию в среде программирования (Scratch (скретч))

3.4.2.2 создать несколько фонов для сцены в среде программирования (Scratch (скретч))

3.4.2.3 создать несколько персонажей в среде программирования (Scratch (скретч));

3.4.2.4 реализовать алгоритм повторения при создании игры в среде Программирования (Scratch (скретч))

4.4.2.1 использовать переменные;

4.4.2.2. создавать игру по собственному сценарию

Подраздел

2 класс

3 класс

4 класс

1. Общая робототехника

2.5.1.1 объяснять понятие Робот

2.5.1.2 описывать основные элементы базовой модели образовательного робота

2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории

2. Движение робота

2.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью вперед;

2.5.2.2 организовать движение робота с заданной скоростью назад;

2.5.2.3 загружать и запускать программу для робота

2.5.2.4 организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса

2.5.2.5 организовать разворот, поворот робота направо и налево

3.5.2.1. использовать цикл для организации движения робота

3. Датчики и моторы

2.5.3.1 использовать датчик касания

3.5.3.1. настраивать скорость и задавать количество оборотов среднего мотора

4.5.3.1. использовать датчик цвета;

4.5.3.2. использовать датчик ультразвука

Разделы долгосрочного плана (сквозные темы)*

Темы предмета

Цели обучения

3 четверть

Раздел 1 - Информационный этикет (сквозная тема: «Путешествие»)

Сохраняем свое здоровье

1.1.1.1 соблюдать правила поведения во время работы за компьютером для сохранения своего здоровья;

1.1.1.2 называть основные устройства компьютера

Информация вокруг нас

1.1.2.1 определять виды информации по способу восприятия

Информация и компьютер

1.1.3.1 различать виды информации по форме представления;

1.1.3.2 приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации во время ее передачи

Безопасность при работе в сети Интернет

1.1.4.1 приводить примеры использования сети Интернет в жизни человека;

1.1.4.2 рассуждать, что не вся информация, размещаемая в сети достоверна и полезна;

1.1.4.3 определять опасности передачи личной информации при общении в сети Интернет

Раздел 2 - Мой первый рисунок (сквозная тема: «Традиции и фольклор»)

Фигуры

1.2.1.1 использовать стандартные фигуры для создания изображения;

1.2.1.2 выбирать основной цвет на палитре для создания изображения;

1.2.1.3 выбирать цвет фона на палитре для создания изображения;

1.2.1.4 изменять контур фигуры при ее создании;

1.2.1.5 изменять заливку фигуры при ее создании

Действия с фигурами

1.2.2.1 использовать формы и параметры для выделения фрагмента изображения;

1.2.2.2 использовать инструменты: копировать, вырезать, вставить при создании изображения;

1.2.2.3 использовать инструмент повернуть или отразить при создании изображения;

1.2.2.4 использовать инструмент Заливка цветом для создания изображения

4 четверть

Раздел 3 - Алгоритмы в нашей жизни (сквозные темы: «Отдых и хобби», «Здоровое поколение -будущее страны»)

Алгоритмы в нашей жизни

1.3.1.1 объяснять понятия алгоритм, действие и команда;

1.3.1.2. определять исполнителя и систему его команд для создания алгоритма;

1.3.1.3. приводить примеры применения различных видов алгоритмов в жизни

Раздел 4 - Программирование

Знакомство с Scratch

1.4.1.1. выбирать Спрайт из библиотеки для фигуры персонажа;

1.4.1.2. выбирать фон из библиотеки для сцены

Моя первая программа

1.4.2.1. реализовать алгоритм по готовому сценарию в игровой среде программирования (Scratch (скретч));

1.4.2.2. разрабатывать линейный алгоритм в игровой среде программирования (Scratch (скретч))по условию задачи;

1.4.2.3. создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

Разделы долгосрочного плана (сквозные темы)*

Темы предмета

Цели обучения

1 четверть

Раздел 1 - Компьютеры и программы (сквозная тема: «Моя семья и друзья»)

Сохраняем свое здоровье

2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода звуковой информации;

2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами;

2.1.3.2. следовать правилам нетикета при работе в сети Интернет;

2.3.1.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему

Файлы и папки

2.1.2.1 объяснять назначение файла, папки и ярлыка

2.1.2.2 создавать, копировать, перемещать и удалять файлы и папки;

2.1.2.3 использовать контекстное меню в своей работе

Раздел 2 - Творчество и компьютер (сквозная тема: «Моя школа»

Продолжаем разрабатывать программы

2.4.1.1 разработать алгоритм ветвления в игровой среде программирования (Scratch (скретч)) по заданному сценарию

Исполнение алгоритма

2.4.1.2 реализовать алгоритм ветвления, заданный в словесной форме в игровой среде программирования (Scratch (скретч));

Создание собственного персонажа

2.4.2.1 создавать персонаж во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта;

2.2.2.1 копировать и отражать фигуру персонажа во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта;

2.2.2.2 редактировать фигуру персонажа (обрезка, поворот, изменение размера) во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта;

2 четверть

Раздел 3 - Мультимедиа и текст (сквозная тема: «Мой родной край», «Времена года»)

Знакомство с клавиатурой

2.2.4.1 знает наименование клавиш и использует их

Работа с текстом

2.2.1.1 редактировать текст в блоках игровой среды программирования (Scratch (скретч))

Управление персонажем с клавиатуры

2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

Диалог между персонажами

2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

Запись и воспроизведение звука. Редактирование звука

2.2.4.2 редактировать звуковые файлы в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

Создание мультфильма

2.4.2.1 создать персонаж во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта;

2.4.1.1 разработать алгоритм ветвления в игровой среде программирования (Scratch (скретч)) по заданному сценарию;

2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры в игровой среде программирования (Scratch (скретч));

2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами в игровой среде программирования (Scratch (скретч));

2.2.4.2 редактировать звуковые файлы в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

3 четверть

Раздел 4- Роботы в нашей жизни (сквозная тема: «Традиции и фольклор», «В здоровом теле-здоровый дух»)

Первое знакомство с роботом

2.5.1.1 объяснять понятие Робот;

2.5.1.2 описывать основные элементы базовой модели образовательного робота

Программа для робота

2.5.2.3. загружать и запускать программу для робота

Движение робота

2.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью вперед;

2.5.2.2 организовать движение робота с заданной скоростью назад;

Выход из лабиринта

2.5.2.4 организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса

Датчик касания

2.5.3.1 использовать датчик касания

Звук для робота

2.2.4.3 загружать аудиофайл для робота;

2.2.4.4 использовать звук при разработке программы для робота

4 четверть

Раздел 5 - Робототехника: проект «Робот в движении» (сквозная тема: «Мир природы», «Чудеса вокруг нас»)

Что такое проект?

2.2.1.2 использовать текстовый редактор для записи своих идей;

Идея для проекта

2.3.2.1 осуществлять обмен данными между приложениями

Алгоритм для проекта

2.4.1.3 составлять алгоритм решения поставленной задачи

Создание «Робот в движении»

2.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью вперед;

2.5.2.2 организовать движение робота с заданной скоростью назад;

2.5.2.4 организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса;

2.5.2.5 организовать разворот, поворот робота направо и налево;

2.2.4.4 использовать звук при разработке программы для робота;

2.5.2.3 загружать и запускать программу для робота

2.5.3.1 использовать датчик касания;

Защита проекта

2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории

Раздел (сквозные темы)

Темы предмета

Цели обучения

1 четверть

Раздел 1 - Программирование (сквозные темы: «Природа - наш дом», «Казахстан - моя Родина»)

Общение в сети

3.3.2.1 использовать мессенджеры для совместной работы над проектом;

3.3.2.2 объяснять способы обмена информацией в сети Интернет;

3.1.3.1 следовать основным правилам личной безопасности при работе в сети Интернет

Повторение в нашей жизни

3.4.1.1 разработать алгоритм цикл по заданному сценарию в среде программирования (Scratch (скретч));

Циклы

3.4.1.2 реализовывать цикл алгоритм повторения в среде программирования (Scratch (скретч))

Движение персонажа

3.4.2.4 реализовать цикл алгоритм повторения при создании игры в среде программирования (Scratch (скретч))

2 четверть

Раздел 2 - Создание игры (сквозные темы: «Что такое плохо, что такое хорошо», «В мире искусства»)

Сценарий игры.

3.4.2.1 разработать игру по готовому сценарию в среде программирования (Scratch (скретч))

Фоны

3.4.2.2 создать несколько фонов для сцены в среде программирования (Scratch (скретч))

Персонажи

3.4.2.3 создать несколько персонажей в среде программирования (Scratch (скретч));

3.4.2.4 реализовать алгоритм повторения при создании игры в среде программирования (Scratch (скретч))

Смена костюмов

3.4.2.3 создать несколько персонажей в среде программирования (Scratch (скретч));

3.4.2.4 реализовать алгоритм повторения при создании игры в среде программирования (Scratch (скретч))

Моя игра

3.4.1.1 разработать алгоритм цикл по заданному сценарию в среде программирования (Scratch (скретч));

3.4.2.3 создать несколько персонажей в среде программирования (Scratch (скретч));

3.4.2.2 создать несколько фонов для сцены в среде программирования (Scratch (скретч))

3.4.2.4 реализовать алгоритм повторения при создании игры в среде программирования (Scratch (скретч))

3 четверть

Раздел 3 - Робототехника. Проект (сквозные темы: «Преданья старины глубокой...»,

«Выдающиеся личности»)

Идея для проекта

3.1.1.1 использовать в текстовом процессоре клавиши для смены регистра символов, раскладки клавиатуры, управления курсором;

3.2.1.1 следовать правилам набора текста;

3.2.1.2 редактировать текст в текстовом процессоре

Оформляем проект

3.2.1.3 форматировать шрифт и абзац в текстовом процессоре

Иллюстрации в тексте

3.3.1.1 осуществлять поиск информации (фрагмента текста в документе);

3.2.1.4 вставлять изображения в текст и настраивать его обтекание

Движение руки

робота

3.5.3.1 настраивать скорость и задавать количество оборотов среднего мотора

Блоки цикла

3.5.2.1 использовать цикл для организации движения робота

Создание «Робота-

уборщика»

3.5.3.1 настраивать скорость и задавать количество оборотов среднего мотора;

3.5.2.1 использовать цикл для организации движения робота

4 четверть

Раздел 4 - Презентации (сквозная тема «Хочу все знать»)

Создание презентации

3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение;

3.1.2.1 использовать комбинацию клавиш в прикладных программах

Дизайн презентации

3.2.3.3 использовать готовый дизайн для оформления презентации

Анимация и переходы

3.2.3.2 использовать переходы между слайдами

Раздел 5 - Текст, графика и презентация (сквозная тема: «Культура отдыха. Праздники.»)

Работа с фотографиями и рисунками

3.2.2.1 изменять настройки формата рисунка (яркость, контрастность, рамки)

Презентация проекта

3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст, фотографии и рисунки;

3.2.3.3 использовать готовый дизайн для оформления презентации;

3.2.3.2 использовать переходы между слайдами

Разделы (сквозные темы)

Темы предмета

Цели обучения

1 четверть

Раздел 1 Программирование (сквозные темы: «Моя Родина - Казахстан», «Человеческие ценности»)

Переменные

4.4.2.1 использовать переменные

Смена костюма персонажа

4.4.1.1 реализовать вложенный цикл

Сценарий своей игры

4.2.1.1 создавать простые таблицы в тексте

Логические операторы

4.4.1.2 использовать логические операторы

Операторы сравнения

4.4.1.3 использовать операторы сравнения

Своя игра

4.4.2.2 создавать игру по собственному сценарию

2 четверть

Раздел 2 - Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий»)

Датчик цвета

4.5.3.1 использовать датчик цвета

Робот-светофор

4.5.3.1 использовать датчик цвета

Датчик ультразвука

4.5.3.2 использовать датчик ультразвука

Выход из лабиринта

4.5.3.2 использовать датчик ультразвука

Кегль-ринг

4.5.3.1 использовать датчик цвета;

4.5.3.2 использовать датчик ультразвука

3 четверть

Раздел 3 - Создание видео (сквозная тема: «Природные явления»)

Видеозапись

4.2.4.1 создавать видеоролики

Монтаж видео

4.2.4.1 создавать видеоролики

Раздел 4 - Презентации (сквозная тема: «Охрана окружающей среды»)

Информация для презентации

4.2.3.1 выбирать макет для слайда;

4.3.1.1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере;

4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки)

Звуки в презентации

4.2.4.2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации;

4.2.3.3 вставлять звук и видео в презентацию

Видео в презентации

4.3.1.1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере);

4.2.3.2 настраивать анимацию объектов в презентации;

4.2.4.2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации;

4.2.3.3 вставлять звук и видео в презентацию

Анимация в презентации

4.2.3.2 настраивать анимацию объектов в презентации;

4.2.1.2 вставлять в документ рисунки

4 четверть

Раздел 5 - Компьютеры будущего (сквозные темы: «Путешествие в будущее», «Путешествие в Космос»)

Передача данных в Интернет

4.3.2.2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами

Надежность паролей

4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки);

4.3.2.2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами;

4.1.3.1 сделать вывод о надежности пароля

Компьютеры будущего

4.1.1.1 объяснять, что устаревание компьютерной и мобильной техники связано с научно-техническим прогрессом

Мини-проект «Компьютер будущего»

4.3.1.1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере);

4.2.4.2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации