| Тема. Раздел | Виды речевой деятельности | Лексико-грамматический материал | Цели обучения |
| 1 четверть |
| Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис Стилистика | Слушание и говорение | Пассивные конструкции с возвратными глаголами. Пассивные конструкции в безличных предложениях | 12.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, определяя позицию автора и скрытый смысл текста; определять целевую аудиторию, жанры; 12.1.3 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам |
| Чтение | 12.2.1 высказывать критическое отношение к текстам, критически оценивая авторскую позицию и скрытый смысл текста; 12.2.2 обосновывать роль примечаний иллюстраций, подзаголовков и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста |
| Письмо | 12.3.1 составлять разные виды плана; 12.3.2 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов |
| Соблюдение речевых норм | 12.4.3 соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы |
| Научно-технический прогресс: интеллект искусственный и естественный. Орфография Синтаксис. Стилистика | Слушание и говорение | Орфографические нормы. Пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями | 12.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста; 12.1.5 строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-культурной, социально-экономической и учебно-научной сфер |
| Чтение | 12.2.4 пояснять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей; 12.2.6 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий |
| Письмо | 12.3.1 составлять разные виды плана; 12.3.4 использовать цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование |
| Соблюдение речевых норм | 12.4.1 соблюдать орфографические нормы; 12.4.3 соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы |
| 2 четверть |
| Театр в современном мире. Стилистика. Культура речи | Слушание и говорение | Фразеологизмы. Пословицы. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства. | 12.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, определяя позицию автора и скрытый смысл текста; определять целевую аудиторию, жанры; 12.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста |
| Чтение | 12.2.4 пояснять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей; 12.2.5 обосновывать вопросы для исследования и гипотезы по прочитанному тексту |
| Письмо | 12.3.4 использовать цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование; 12.3.5 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы |
| Соблюдение речевых норм | 12.4.2 использовать специальную лексику, различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения |
| Современное общество: проблемы миграции. Стилистика и культура речи | Слушание и говорение | Крылатые фразы. Устойчивые словосочетания Изобразительно-выразительные средства. | 12.1.3 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам; 12.1.4 участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и предлагая разные пути решения проблемы |
| Чтение | 12.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию и скрытый смысл текста; 12.2.3 понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте |
| Письмо | 12.3.2 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов; 12.3.3 представлять информацию в различных формах |
| Соблюдение речевых норм | 12.4.2 использовать специальную лексику, различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения |
| 3 четверть |
| Современная медицина XXI века. Синтаксис и пунктуация | Слушание и говорение | Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи. | 12.1.6 оценивать прослушанный материал, выражая собственное мнение |
| Чтение | 12.2.2 обосновывать роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста; 12.2.3 понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте; 12.2.4 пояснять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей |
| Письмо | 12.3.5 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы; 12.3.7 анализировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 12.3.4 использовать цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование |
| Соблюдение речевых норм | 12.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи |
| Молодежная культура: проблемы молодого поколения. Синтаксис и пунктуация | Слушание и говорение | Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи. | 12.1.6 оценивать прослушанный материал, выражая собственное мнение; 12.1.4 участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и предлагая разные пути решения проблемы |
| Чтение | 12.2.6 использовать разные виды чтения, которые ставит перед собой читающий; 12.2.7 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения; 12.2.8 анализировать стилистические особенности текстов, учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя |
| Письмо | 12.3.5 писать разные виды эссе, представленную в литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы; 12.3.7 анализировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя |
| Соблюдение речевых норм | 12.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи |
| 4 четверть |
| Мир и безопасность. Орфография | Слушание и говорение | Орфографические нормы. | 12.1.5 строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-культурной, социально-экономической и учебно-научной сфер; 12.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его |
| Чтение | 12.2.2 обосновывать роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста; 12.2.8 анализировать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя; 12.2.9 интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией |
| Письмо | 12.3.6 писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя приемы, отражающие убеждения, взгляды и чувства автора; 12.3.7 анализировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя |
| Соблюдение речевых норм | 12.4.1 соблюдать орфографические нормы |
| Историческое наследие и память. Синтаксис. Пунктуация | Слушание и говорение | Пассивные конструкции с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях с разными видами связи. | 12.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его |
| Чтение | 12.2.4 пояснять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей; 12.2.8 анализировать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора; 12.2.9 интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией |
| Письмо | 12.3.4 использовать цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование; 12.3.5 писать разные виды эссе, представленную в литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы; 12.3.6 писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя приемы, отражающие убеждения, взгляды и чувства автора |
| Соблюдение речевых норм | | 12.4.3 соблюдать словообразовательные, морфологические, синтаксические и стилистические нормы; 12.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи |
