2. Для получения профессионально-технического образования в дистанционной форме получения образования принимаются (зачисляются) лица, имеющие общее среднее образование. В дистанционной форме получения образования профессионально-техническое образование может быть получено только при освоении содержания образовательной программы профессионально-технического образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего).
3. В заочной форме получения образования профессионально-техническое образование может быть получено только при освоении содержания образовательной программы профессионально-технического образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего). Для ее освоения принимаются (зачисляются) лица, имеющие общее базовое образование и достигшие возраста восемнадцати лет или имеющие общее среднее образование и квалификацию рабочего (служащего), но не имеющие документа о профессионально-техническом образовании, при условии обучения по соответствующим специальностям и соблюдения требований образовательных стандартов профессионально-технического образования.
4. Для получения профессионально-технического образования по специальностям, при работе по которым запрещено применение труда лиц моложе восемнадцати лет, принимаются (зачисляются) лица, которым на дату выдачи диплома о профессионально-техническом образовании исполнится восемнадцать лет.
5. Прием (зачисление) лиц в учреждения образования для получения профессионально-технического образования осуществляется на основании их заявлений. В случае, если количество поданных заявлений на конкретную специальность превышает установленные по ней контрольные цифры приема, прием (зачисление) в учреждение образования осуществляется по конкурсу на основании среднего балла документа об образовании, документа об обучении, которым подтверждается получение общего базового образования, общего среднего образования или специального образования.
6. Лица, не прошедшие по конкурсу на соответствующую специальность, имеют право на получение профессионально-технического образования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов по иной специальности в этом учреждении образования либо по избранной или иной специальности в другом учреждении образования.
7. Для отдельных категорий лиц в соответствии со статьей 175 настоящего Кодекса устанавливаются льготы при приеме (зачислении) для получения профессионально-технического образования.
8. Для организации приема (зачисления) лиц для получения профессионально-технического образования и формирования контингента учащихся, курсантов в учреждении образования создается приемная комиссия. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии учреждения образования по приему лиц для получения профессионально-технического образования, утверждаемым Министерством образования.
9. В конкурсе на получение профессионально-технического образования по специальностям для органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям имеют право участвовать граждане Республики Беларусь, прошедшие профессиональный отбор в порядке, установленном законодательством.
10. Прием (зачисление) лиц для получения профессионально-технического образования в части, не урегулированной настоящим Кодексом, осуществляется в соответствии с Правилами приема лиц для получения профессионально-технического образования.
Статья 175. Льготы при приеме (зачислении) лиц для получения профессионально-технического образования
1. Вне конкурса для получения профессионально-технического образования по конкретным специальностям, кроме специальностей, на которые конкурс в год, предшествующий году приема (зачисления), составлял пять и более человек на место, при наличии в документе об образовании отметок не ниже 4 (четырех) баллов принимаются (зачисляются):
1.1. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
1.2. дети-инвалиды в возрасте до восемнадцати лет, инвалиды I и II группы, которым в соответствии с заключением врачебно-консультационной комиссии или медико-реабилитационной экспертной комиссии не противопоказано обучение в учреждении образования;
1.3. лица, имеющие льготы в соответствии со статьей 18 Закона Республики Беларусь «О социальной защите граждан, пострадавших от катастрофы на Чернобыльской АЭС, других радиационных аварий».
2. Преимущественное право при одинаковом среднем балле документа об образовании, документа об обучении на прием (зачисление) в учреждения образования для получения профессионально-технического образования в порядке перечисления имеют:
2.1. лица, указанные в пункте 1 настоящей статьи, если они поступают на специальности, на которые конкурс в год, предшествующий году приема (зачисления), составлял пять и более человек на место;
2.2. дети лиц, указанных в пункте 10 и подпунктах 12.2 и 12.3 пункта 12 статьи 3 Закона Республики Беларусь «О государственных социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан»;
2.3. ветераны боевых действий на территории других государств;
2.4. инвалиды III группы;
2.5. лица, имеющие льготы в соответствии со статьями 19-23 Закона Республики Беларусь «О социальной защите граждан, пострадавших от катастрофы на Чернобыльской АЭС, других радиационных аварий»;
2.6. уволенные в запас или отставку военнослужащие, имеющие рекомендации воинских частей, органов пограничной службы на обучение в учреждениях образования;
2.7. лица из многодетных семей;
2.8. победители (дипломы І, ІІ или ІІІ степени) третьего (областного, Минского городского) этапа республиканской олимпиады по учебному предмету, проведенной Министерством образования в учебном году, который завершился в год приема (зачисления), республиканских, областных турниров и конкурсов, проведенных учредителями учреждений образования в учебном году, который завершился в год приема (зачисления);
2.9. лица, имеющие в документе об образовании, документе об обучении более высокий средний балл по учебным предметам «Русский язык» и «Белорусский язык»;
2.10. лица, не прошедшие по конкурсу на места для получения образования по специальностям направления образования «Сельское хозяйство» на условиях целевой подготовки и участвующие в общем конкурсе.
Статья 176. Получение профессионально-технического образования на дому
1. Для учащихся из числа лиц с особенностями психофизического развития, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать учреждения образования, создаются условия для получения профессионально-технического образования по отдельным специальностям, квалификациям на дому.
Перечень медицинских показаний для получения профессионально-технического образования на дому определяется Министерством здравоохранения, а перечень специальностей, квалификаций для получения профессионально-технического образования на дому - Министерством образования, Министерством здравоохранения и Министерством труда и социальной защиты.
2. Образовательный процесс для получения профессионально-технического образования на дому организуется учреждением образования, реализующим образовательные программы профессионально-технического образования по показанным специальности, квалификации, место нахождения которого максимально приближено к месту жительства (месту пребывания) учащегося.
3. Решение о получении профессионально-технического образования на дому принимается учреждением образования, реализующим образовательные программы профессионально-технического образования по показанным специальности, квалификации, место нахождения которого максимально приближено к месту жительства (месту пребывания) учащегося, на основании заявления учащегося, законного представителя несовершеннолетнего учащегося и заключения врачебно-консультационной комиссии.
4. Порядок организации получения профессионально-технического образования на дому определяется Министерством образования по согласованию с Министерством здравоохранения.
ГЛАВА 28
АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ, КУРСАНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 177. Текущая и промежуточная аттестация учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования
1. Учащиеся, курсанты при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования проходят текущую и промежуточную аттестацию по учебным предметам, модулям общеобразовательного компонента, учебным предметам, модулям профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям).
2. Текущая аттестация учащихся, курсантов проводится в течение полугодия в целях периодического контроля и оценки результатов их учебной деятельности по учебному предмету, модулю общеобразовательного компонента, учебному предмету, модулю профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям), изучаемым в полугодии.
3. Промежуточная аттестация учащихся, курсантов проводится в целях оценки результатов их учебной деятельности за полугодие (учебный год) по учебному предмету, модулю общеобразовательного компонента, учебному предмету, модулю профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям), изучаемым в полугодии (учебном году).
Промежуточная аттестация учащихся, курсантов по учебному предмету, модулю общеобразовательного компонента, учебному предмету, модулю профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям) проводится в соответствии с требованиями соответствующего образовательного стандарта профессионально-технического образования, учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического образования, а по учебному предмету, модулю общеобразовательного компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям) - также в соответствии с требованиями соответствующей учебной программы по учебному предмету, модулю общеобразовательного компонента.
4. Учащиеся, курсанты, не прошедшие промежуточную аттестацию в установленные сроки по причине получения неудовлетворительной отметки или неявки, проходят ее в иные сроки в порядке, определяемом Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.
5. Результат промежуточной аттестации, выразившийся в получении неудовлетворительной отметки, или неявка для прохождения аттестации в установленный учреждением образования срок без уважительной причины являются академической задолженностью.
Учащиеся, курсанты обязаны ликвидировать академическую задолженность в порядке, определяемом Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.
6. Учащиеся, курсанты, которые имеют академическую задолженность не более чем по двум учебным предметам, модулям учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям) или которым установлен индивидуальный срок прохождения промежуточной аттестации, приходящейся на следующее полугодие (учебный год), переводятся на следующее полугодие (учебный год) условно.
7. Формы, условия и порядок проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся, курсантов, порядок проведения текущей и промежуточной аттестации в части, не урегулированной настоящим Кодексом, определяются Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.
Статья 178. Итоговая аттестация учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования
1. Учащиеся, курсанты при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования проходят итоговую аттестацию по учебным предметам, модулям общеобразовательного компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям), по которым проводятся итоговые испытания по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования.
Перечень учебных предметов, модулей, по которым проводятся итоговые испытания по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования, виды и формы итоговых испытаний ежегодно до начала учебного года устанавливаются Министерством образования.
2. Учащиеся могут быть освобождены от итоговых испытаний по учебным предметам, модулям общеобразовательного компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям). Основания для освобождения учащихся от итоговых испытаний устанавливаются Министерством образования. В случае освобождения учащихся от итоговых испытаний итоговая аттестация проводится на основании годовых отметок.
3. Учащиеся, курсанты при завершении освоения содержания образовательных программ профессионально-технического образования проходят итоговую аттестацию по учебным предметам, модулям профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям).
4. Итоговая аттестация по учебным предметам, модулям профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям) проводится государственными квалификационными комиссиями, а по учебным предметам, модулям общеобразовательного компонента, по которым проводятся итоговые испытания, - экзаменационными комиссиями.
5. Учащимся, курсантам, не прошедшим итоговую аттестацию в установленный срок по уважительной причине, предоставляется право на прохождение итоговой аттестации в другой срок во время работы государственных квалификационных комиссий, экзаменационных комиссий.
6. Формы, условия проведения итоговой аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся, курсантов, порядок и условия допуска учащихся, курсантов к итоговой аттестации, порядок создания и функционирования государственных квалификационных комиссий, экзаменационных комиссий, порядок проведения итоговой аттестации в части, не урегулированной настоящим Кодексом, определяются Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.
7. Для курсантов, осваивающих содержание образовательных программ профессионально-технического образования по специальностям для органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям, Министерством по чрезвычайным ситуациям могут устанавливаться особенности прохождения итоговой аттестации.
ГЛАВА 29
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 179. Система научно-методического обеспечения профессионально-технического образования
1. Научно-методическое обеспечение профессионально-технического образования включает в себя:
1.1. учебно-программную документацию образовательных программ профессионально-технического образования;
1.2. учебные программы по учебным предметам, модулям общеобразовательного компонента;
1.3. типовой учебный план общеобразовательного компонента профессионально-технического образования;
1.4. программно-планирующую документацию воспитания;
1.5. учебно-методическую документацию;
1.6. учебные и иные издания;
1.7. контрольно-измерительные материалы;
1.8. информационно-аналитические материалы;
1.9. методические указания по разработке учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического образования.
2. Учебные программы по учебным предметам, модулям общеобразовательного компонента относятся к учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования и используются при изучении учебных предметов, модулей общеобразовательного компонента.
3. Типовой учебный план общеобразовательного компонента профессионально-технического образования является техническим нормативным правовым актом, разрабатывается на основе типового учебного плана общего среднего образования и включает в себя перечень и последовательность изучения учебных предметов, модулей по учебным годам, количество учебных часов, отводимых на их изучение, и используется при разработке учебных планов учреждения образования по специальности (специальностям).
4. Научно-методическое обеспечение профессионально-технического образования осуществляют:
4.1. организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение профессионально-технического образования;
4.2. организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение общего среднего образования;
4.3. учреждения образования, реализующие образовательные программы профессионально-технического образования;
4.4. учебно-методические объединения в сфере профессионально-технического образования;
4.5. организации, участвующие в реализации образовательных программ посредством сетевой формы взаимодействия;
4.6. организации - заказчики кадров;
4.7. республиканские органы государственного управления, иные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере профессионально-технического образования.
Статья 180. Учебно-программная документация образовательных программ профессионально-технического образования
1. Учебно-программная документация образовательных программ профессионально-технического образования включает в себя учебные планы и учебные программы.
2. Учебные планы подразделяются на:
2.1. примерные учебные планы по специальностям;
2.2. учебные планы учреждений образования по специальности (специальностям);
2.3. экспериментальные учебные планы по специальности (специальностям);
2.4. индивидуальные учебные планы.
3. Примерный учебный план по специальности включает в себя общеобразовательный компонент, государственный компонент, компонент учреждения образования и устанавливает с учетом сроков получения профессионально-технического образования объемы учебного времени общеобразовательного компонента, государственного компонента, компонента учреждения образования, а также количество учебных часов на проведение факультативных занятий, коррекционных занятий (при необходимости) и консультаций, виды учебных занятий, формы и сроки проведения аттестации, перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов.
Государственный компонент примерного учебного плана по специальности устанавливает перечень и последовательность изучения по учебным годам учебных предметов, модулей, количество учебных часов на их изучение.
Компонент учреждения образования примерного учебного плана по специальности устанавливает количество учебных часов, которое при разработке учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям) используется для изучения учебных предметов, модулей, в том числе на повышенном уровне, в целях углубления подготовки рабочих (служащих) в рамках специальности (специальностей), с учетом специфики учреждения образования и интересов организаций - заказчиков кадров.
Примерные учебные планы по специальностям разрабатываются на основе образовательных стандартов профессионально-технического образования по специальностям организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение профессионально-технического образования, и утверждаются Министерством образования при наличии заключений Министерства здравоохранения об их соответствии законодательству в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
4. Учебный план учреждения образования по специальности (специальностям) разрабатывается на основе типового учебного плана общеобразовательного компонента профессионально-технического образования, примерного учебного плана по специальности (примерных учебных планов по специальностям) с учетом выбранных учреждением образования квалификаций и их уровней и устанавливает график образовательного процесса, перечень учебных предметов, модулей общеобразовательного компонента, учебных предметов, модулей профессионального компонента, который формируется из государственного компонента и компонента учреждения образования примерного учебного плана по специальности (примерных учебных планов по специальностям), последовательность их изучения по полугодиям, интенсивность их изучения (количество учебных часов в неделю), количество часов на проведение факультативных занятий, коррекционных занятий (при необходимости) и консультаций, определяет обязательный объем и максимальный допустимый объем учебной нагрузки учащихся, курсантов, виды учебных занятий, виды и формы аттестации учащихся, курсантов.
Учебные планы учреждений образования по специальности (специальностям) разрабатываются по каждой форме получения образования этими учреждениями образования и утверждаются их учредителями.
5. Экспериментальные учебные планы по специальности (специальностям) апробируются в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность.
Экспериментальные учебные планы по специальности (специальностям) разрабатываются учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность, и утверждаются Министерством образования.
6. Индивидуальные учебные планы устанавливают особенности получения профессионально-технического образования:
одаренными и талантливыми учащимися, курсантами;
учащимися, курсантами, которые по уважительным причинам не могут постоянно или временно посещать учебные занятия и (или) проходить в установленные сроки аттестацию;
учащимися, курсантами, принятыми для получения или продолжения получения образования на уровне профессионально-технического образования, которые освоили содержание отдельных учебных предметов, модулей, входящих в учебный план учреждения образования по специальности (специальностям), о чем имеется документ об образовании или документ об обучении.
Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, на основе учебных планов учреждений образования по специальности (специальностям) и утверждаются их руководителями по согласованию с учредителями.
7. Учебные программы подразделяются на:
7.1. примерные учебные программы по учебным предметам, модулям;
7.2. учебные программы учреждений образования по учебным предметам, модулям;
7.3. экспериментальные учебные программы учреждений образования по учебным предметам, модулям;
7.4. учебные программы факультативных занятий.
8. Примерная учебная программа по учебному предмету, модулю разрабатывается по учебному предмету, модулю государственного компонента примерного учебного плана по специальности, определяет цели изучения учебного предмета, модуля, его содержание, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, курсантов, перечень рекомендуемых учебных и иных изданий.
Примерная учебная программа по учебному предмету, модулю разрабатывается в качестве примера организации образовательного процесса по учебному предмету, модулю профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям).
Примерные учебные программы по учебным предметам, модулям разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение профессионально-технического образования, и утверждаются Министерством образования.
9. Учебная программа учреждения образования по учебному предмету, модулю разрабатывается по учебному предмету, модулю профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям) на основе соответствующих образовательного стандарта профессионально-технического образования по специальности, учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям), примерной учебной программы по учебному предмету, модулю при ее наличии и определяет цели изучения учебного предмета, модуля, его содержание, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, курсантов. Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, курсантов в учебной программе учреждения образования по учебному предмету, модулю профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям) определяются с учетом уровня получаемой квалификации.
Учебные программы учреждений образования по учебным предметам, модулям разрабатываются учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, и утверждаются их учредителями.
10. Экспериментальная учебная программа учреждения образования по учебному предмету, модулю разрабатывается по учебному предмету, модулю профессионального компонента экспериментального учебного плана по специальности (специальностям) или по учебному предмету, модулю профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности (специальностям), апробируется в учреждении образования, реализующем образовательные программы профессионально-технического образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность.
Экспериментальные учебные программы учреждений образования по учебным предметам, модулям разрабатываются учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность, и утверждаются Министерством образования.
11. Учебная программа факультативного занятия определяет содержание факультативного занятия, время на его проведение, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, курсантов. Учебные программы факультативных занятий разрабатываются учреждениями образования, реализующими образовательные программы профессионально-технического образования, и утверждаются их руководителями.
Статья 181. Учебно-методические объединения в сфере профессионально-технического образования
1. Для совершенствования научно-методического обеспечения профессионально-технического образования и подготовки рабочих с профессионально-техническим образованием, служащих с профессионально-техническим образованием Министерством образования и местными исполнительными и распорядительными органами могут создаваться учебно-методические объединения в сфере профессионально-технического образования на республиканском и (или) областном (города Минска) уровнях.
2. Учебно-методические объединения в сфере профессионально-технического образования создаются по профилям образования, направлениям образования, специальностям.
3. В состав учебно-методических объединений в сфере профессионально-технического образования могут входить педагогические работники учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, научные работники, представители организаций - заказчиков кадров и иных организаций, заинтересованных в подготовке рабочих (служащих) по определенным группам специальностей.
4. Основными функциями учебно-методических объединений в сфере профессионально-технического образования являются:
4.1. участие в разработке предложений по совершенствованию образовательных стандартов профессионально-технического образования;
4.2. участие в разработке и совершенствовании учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического образования;
4.3. разработка предложений по совершенствованию подготовки кадров с учетом потребностей рынка труда.
5. Решения учебно-методических объединений в сфере профессионально-технического образования носят рекомендательный характер.
6. Положение об учебно-методическом объединении в сфере профессионально-технического образования утверждается Министерством образования.
РАЗДЕЛ X
СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 30
СИСТЕМА СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 182. Система среднего специального образования
1. Среднее специальное образование - уровень основного образования, направленный на развитие личности учащегося, курсанта, формирование у них компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности, завершающийся присвоением квалификации специалиста со средним специальным образованием, рабочего со средним специальным образованием.
2. Система среднего специального образования включает в себя:
2.1. участников образовательного процесса при реализации образовательных программ среднего специального образования;
2.2. образовательные программы среднего специального образования;
2.3. учреждения среднего специального образования;
2.4. иные учреждения образования, реализующие образовательные программы среднего специального образования;
2.5. государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы образования;
2.6. учебно-методические объединения в сфере среднего специального образования;
2.7. организации, обеспечивающие проведение практических занятий, прохождение практики учащимися, курсантами;
2.8. организации, участвующие в реализации образовательных программ посредством сетевой формы взаимодействия;
2.9. организации - заказчики кадров;
2.10. республиканские органы государственного управления, иные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации в пределах их полномочий в сфере среднего специального образования.
Статья 183. Участники образовательного процесса при реализации образовательных программ среднего специального образования
1. Участниками образовательного процесса при реализации образовательных программ среднего специального образования являются учащиеся, курсанты, законные представители несовершеннолетних учащихся, курсантов, педагогические работники.
2. Учащимся на весь период получения среднего специального образования выдаются билет учащегося и книжка успеваемости учащегося, образцы которых устанавливаются Министерством образования.
3. Курсантам на весь период получения среднего специального образования выдается книжка успеваемости учащегося, образец которой устанавливается Министерством образования.
4. Особенности педагогической деятельности педагогических работников, ее нормирование и порядок определения численности педагогических работников при реализации образовательных программ среднего специального образования по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь, программ подготовки младших командиров и программ подготовки офицеров запаса определяются Министерством обороны.
Статья 184. Образовательные программы среднего специального образования
1. Образовательные программы среднего специального образования подразделяются на:
1.1. образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием;
1.2. образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации рабочего со средним специальным образованием.
2. Образовательные программы среднего специального образования могут интегрироваться с образовательными программами профессионально-технического образования. Интеграция образовательных программ направлена на создание условий для освоения содержания образовательных программ среднего специального образования в сокращенные сроки.
3. Образовательная программа среднего специального образования, обеспечивающая получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, предусматривает базовый или повышенный уровень изучения учебных предметов, модулей, прохождения практики.
4. При освоении содержания образовательных программ среднего специального образования на основе общего базового образования обеспечивается получение общего среднего образования.
5. При освоении содержания образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, в случаях, предусмотренных образовательными стандартами среднего специального образования, осуществляется присвоение квалификации рабочего.
6. Образовательные программы среднего специального образования реализуются в очной, заочной и дистанционной формах получения образования.
7. Образовательные программы среднего специального образования реализуются в учреждениях среднего специального образования, гимназиях - колледжах искусств, училищах олимпийского резерва, а также могут реализовываться в учреждениях высшего образования. Виды реализуемых образовательных программ среднего специального образования в указанных учреждениях образования определяются настоящим Кодексом.
8. Особенности реализации образовательных программ среднего специального образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций, гражданской авиации устанавливаются соответствующим государственным органом, подчиненным и (или) подотчетным Президенту Республики Беларусь, республиканским органом государственного управления и Министерством образования.
Статья 185. Образовательные стандарты среднего специального образования
1. Образовательные стандарты среднего специального образования разрабатываются по каждой специальности и устанавливают требования к результатам освоения содержания образовательных программ среднего специального образования, содержанию учебно-программной документации образовательных программ среднего специального образования, срокам получения среднего специального образования, итоговой аттестации, присваиваемой квалификации. Требования к результатам освоения содержания образовательных программ среднего специального образования включают в себя формируемые компетенции обучающихся.
2. Разработку образовательных стандартов среднего специального образования, кроме образовательных стандартов среднего специального образования по направлениям образования «Искусство», «Здравоохранение» и «Сельское хозяйство», организует Министерство образования и осуществляет ее совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего специального образования, учебно-методическими объединениями в сфере среднего специального образования и организациями - заказчиками кадров.
Разработку образовательных стандартов среднего специального образования по направлению образования «Искусство» организует Министерство культуры и осуществляет совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего специального образования, учебно-методическим объединением в сфере среднего специального образования по направлению образования «Искусство».
Разработку образовательных стандартов среднего специального образования по направлению образования «Здравоохранение» организует Министерство здравоохранения и осуществляет совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего специального образования, учебно-методическим объединением в сфере среднего специального образования по направлению образования «Здравоохранение».
Разработку образовательных стандартов среднего специального образования по направлению образования «Сельское хозяйство» организует Министерство сельского хозяйства и продовольствия и осуществляет совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего специального образования, учебно-методическим объединением в сфере среднего специального образования по направлению образования «Сельское хозяйство».
