Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 апреля 2020 года № 135
О дополнительных мерах по обеспечению качества образования при переходе учебного процесса на дистанционные
образовательные технологии на период пандемии коронавирусной инфекции COVID-19
Данная редакция действовала до внесения изменений от 30 апреля 2020 года
В целях обеспечения качества образования при переходе учебного процесса на дистанционные образовательные технологии в период пандемии коронавирусной инфекции COVID-19 (далее - пандемия), объявленной Всемирной организацией здравоохранения, на основании постановления Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан от 12 марта 2020 года № 20, во исполнение протоколов № 1 от 16 марта 2020 года и № 2 от 17 марта 2020 года заседания Государственной комиссии по обеспечению режима чрезвычайного положения при Президенте Республики Казахстан ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Комитету по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан и его территориальным подразделениям на период пандемии:
1) приостановить проведение разрешительного контроля соответствия заявителя квалификационным или разрешительным требованиям, проводимого до выдачи разрешения и (или) приложения к разрешению;
2) запретить истребование от органов управления образованием, организаций образования отчетности и информации по вопросам организации дистанционного обучения;
3) применять все предусмотренные законодательством меры в отношении руководителей органов управления образованием, организаций образования, нарушающих требования Закона «О статусе педагога» в части недопустимости истребования отчетности и информации, не предусмотренных законодательством, а также нарушающих иные права и законные интересы педагогов.
2. Управлениям образования областей, городов Нур-Султан, Алматы, Шымкент (по согласованию), отделам образования районов, городов областного значения (по согласованию) на период пандемии:
1) запретить истребование от организаций образования, педагогов отчетности и информации по вопросам организации дистанционного обучения;
2) приостановить проведение различных проверочных (мониторинговых) мероприятий с выездом в организации образования;
3) проводить разьяснительную и иную работу с руководителями организаций образования для прекращения незаконной практики истребования отчетности и информации от педагогов;
4) оказывать максимальное содействие организациям образования и обеспечивать защиту прав и законных интересов педагогов с целью безболезненного и эффективного перехода учебного процесса на дистанционные образовательные технологии;
5) незамедлительно реагировать на возникающие проблемы перехода учебного процесса на дистанционные образовательные технологии, по необходимости инициировать рассмотрение вопросов, требующих срочного решения соответственно Министерством образования и науки Республики Казахстан, местными исполнительными органами.
3. Утвердить прилагаемые Методические рекомендации по организации дистанционного обучения.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра образования и науки Республики Казахстан Каринову Ш.Т.
5. Настоящий приказ вступает в силу со дня его подписания.
Приложение
к приказу Министра
образования и науки
Республики Казахстан
от 8 апреля 2020 года № 135
Методические рекомендации по
организации дистанционного обучения
1. Как организовать дистанционное обучение
1. Выбирается формат дистанционного обучения:
· обучение посредством телеуроков;
· использование интернет-платформ;
· передача заданий через Казпочту или нарочно на бумажных носителях.
2. Обучающиеся и их родители информируются:
· о том, что организация процесса дистанционного обучения будет осуществляться не по традиционному, жестко фиксированному для всей школы расписанию, а по гибкому, индивидуальному графику;
· о том, какое количество занятий и по каким учебным предметам согласно Рабочему учебному плану школы будет выноситься на каждый день, при этом время занятий по предметам дифференцированно по классам не будет указано;
· о том, что продолжительность занятия по одному предмету не указывается, она зависит от достижения целей обучения;
· о демонстрации телеуроков по телеканалам «EL ARNA», «Balapan» по расписанию;
· о том, что осуществляется повтор телеуроков, и их можно просмотреть в любое удобное время на платформах BilimLand, телевизионных Youtube-каналах;
· о возможностях интернет - ресурсов для организации дистанционного обучения - BilimLand, Kundelik.кz, Daryn.online, Microsoft TEAMS, Google ClassRoom;
· об индивидуальном графике обучения в течение дня;
· о методах и средствах получения учебного задания на каждый день и их выполнении в удобное для обучающегося время;
· о предоставлении обратной связи через электронные журналы или иные определенные учителем доступные виды связи, в том числе мессенджеры;
· о том, что в электронный дневник не будет вноситься информация о посещаемости;
· о том, что занятия в дистанционном формате требуют поддержки и участия родителей, а также самостоятельной работы школьника.
3. Согласно рабочему учебному плану школы проводятся занятия по всем учебным предметам, включая занятия по предметам «Физическая культура», «Художественный труд» и др.).
4. При организации работы необходимо учитывать, что в период проведения занятий в дистанционном режиме:
· нельзя требовать от родителей фото-, видеоматериалы, подтверждающие выполнение школьниками заданий;
· заполнение электронных журналов проводится по необходимости;
· не требуется заполнение и сдача учителями дополнительных видов отчетов, касающихся дистанционного обучения;
· объём учебных заданий для обучающихся не должен превышать объема, рекомендуемого Министерством образования и науки Республики Казахстан;
· обращается особое внимание на психо-эмоциональное состояние участников образовательного процесса.
5. Педагогическая деятельность организовывается с учетом приемлемого, доступного и удобного формата дистанционного обучения
2. Использование формата телеурока (аудиоурока)
6. При использовании формата телеурока (аудиоурока) следует:
· на основе поурочного планирования рекомендовать обязательный просмотр телеуроков;
· предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения/выполнения после просмотра телеуроков, ссылки на ЦОРы на доступных платформах и каналах (при наличии технических средств);
· предоставить задание на самостоятельное выполнение в системе электронных журналов, через электронную почту, WhatsApp, Aitu- чат, другие мессенджеры;
· осуществлять обратную связь посредством электронного журнала «Kundelik.kz», систем «Bilimal.kz», «Mektep.edu.kz», в случае отсутствия электронных журналов - через доступные виды связи на усмотрение педагога (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).
7. Информация о телеуроках:
· телеканал «Balapan» (дополнительно транслируются аудиоуроки на канале «Қазақ радиосы») - телеуроки для обучающихся на казахском языке (Расписание уроков) - https://balapan.kaztrk.kz/ru/program;
· телеканал «EL ARNA» (дополнительно транслируются аудиоуроки на канале «Радио Классик») - телеуроки для обучающихся на русском языке (Расписание уроков) - https://elarna.kz/ru/programma.
· телеуроки в ряде регионов будут ретранслироваться через местные региональные каналы.
· телеуроки (аудиоуроки) проводятся 5 дней в неделю по 10 минут каждый урок по учебным предметам 1-11 (12) классов.
8. Структура телеурока:
· видеообъяснение нового учебного материала учителем - 6 (шесть) минут;
· 2-3 вопроса для закрепления на экране крупным шрифтом - 1 (одна) минута;
· 2-3 учебных задания для закрепления на экране крупным шрифтом - 1 (одна) минута;
· 1-2 дополнительных цифровых ресурса по теме - 1 (одна) минута;
· ссылки на дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения - 1 (одна) минута.
9. Перечень учебных предметов, по которым будут транслироваться телеуроки:
1-й класс:
с казахским языком обучения - 7 предметов (Сауат ашу, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Ағылшын тілі, Орыс тілі, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 7 предметов (Обучение грамоте, Математика, Естествознание, Познание мира, Английский язык, Казахский язык, Самопознание).
2-й класс:
с казахским языком обучения - 7 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 7 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Казахский язык, Английский язык, Самопознание).
3-й класс:
с казахским языком обучения - 8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Казахский язык, Английский язык, ИКТ, Самопознание).
4-й класс:
с казахским языком обучения - 8 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, АКТ, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 8 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Казахский язык, Английский язык, ИКТ, Самопознание).
5-й класс:
с казахским языком обучения - 10 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
6-й класс:
с казахским языком обучения - 10 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Жаратылыстану, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 10 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Всемирная история, Естествознание, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
7-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения -14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
8-й класс:
с казахским языком обучения- 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения -14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
9-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану);
с русским языком обучения - 14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
10-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін -өзі тану);
с русским языком обучения - 14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
11-й класс:
с казахским языком обучения - 14 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, География, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиетi, Ағылшын тілі, Информатика, Өзін-өзі тану );
с русским языком обучения - 14 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, Всемирная история, География, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика, Самопознание).
10. По учебным предметам, не вошедшим в перечень предметам, по которым транслируются телеуроки (Музыка, Художественный труд, Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка), занятия в дистанционном режиме организуются школами самостоятельно.
3. Проведение занятий через интернет-платформы
11. На основе поурочного планирования педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий из учебника, кроме этого, рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование доступных цифровых образовательных ресурсов.
Рекомендуемые интернет-платформы:
· BilimLand;
· Kundelik.kz;
· Daryn.online
Цифровые образовательные ресурсы:
· Mektep.OnLine;
· QaradomalakStudio;
· Оpiq.kz
· Microsoft TEAMS
· GoogleClassRoom.
Данные интернет-платформы не предназначены для организации учебного процесса в онлайн - режиме.
Предоставить учебное задание для самостоятельного выполнения можно в системе электронных журналов, через интернет-платформы, электронную почту, WhatsApp, Aitu -чат, другие мессенджеры.
Осуществлять обратную связь рекомендуется посредством журналов Kundelik.kz, Bilimal.kz, Mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов - через доступные виды связи по усмотрению учителя (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).
12. Алгоритм разработки контента и проведение дистанционного урока
Первое. Определить тему и тип урока (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.).
Второе. Проработать организационную модель урока.
Третье. Определить перечень учебных средств.
Четвертое. Обеспечить доступность учебных материалов обучающемуся:
· электронная почта;
· групповые/индивидуальные чаты в мессенджерах и
социальных сетях WhatsApp, Aitu-чат, Telegram и др. («Дистанционное обучение, класс, литер»; «Установление правил работы в WhatsApp для всех его участников»).
Пятое. Использовать различные информационные обучающие материалы (текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и др.).
Шестое. Применять различные методы организации занятий (частично-поисковой, эвристический с проблемным изложением материала, исследовательский и др.).
Седьмое. Предоставить возможность обучающимся просмотреть телеурок/ видеоурок (если он записан ранее) в любое время (офлайн- режим).
Восьмое. Предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения и выполнения:
· всем обучающимся с учетом их индивидуальных возможностей и способностей;
· творческие (написать заметку, характеристику героя, аннотацию к книге и др.), проектные работы, исследование и др.;
· групповые работы обучающихся в чате социальной сети, в групповой переписке по почте (предусмотреть распределение ролей);
При этом учесть дидактические принципы: читаемость/эстетичность учебного материала и заданий для самостоятельного выполнения.
Девятое. Организовать обратную связь с обучающимися:
· принимать результаты выполненных работ;
· проводить анализ выполненного задания;
· комментировать и предоставлять рекомендации;
· знакомить обучающегося с результатами;
· проводить индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями (при необходимости).
13. Обратная связь осуществляется посредством:
· электронных журналов, интернет-платформ;
· электронной почты;
· месcенджеров - WhatsApp, Aitu- чат, Telegram и др.;
· мобильной и стационарной телефонной связи;
· почтовой связи.
4. Передача учебных материалов через Казпочту
при отсутствии связи, Интернета
14. На бумажном носителе для обучающихся необходимо:
· указать наименование класса, название учебного предмета, тему занятия, страницу учебника;
·написать краткий конспект по теме занятия;
·обозначить перечень вопросов из учебника для самостоятельного закрепления и выполнения;
·предложить дополнительные материалы по теме и механизм обратной связи.
15. Обучение в штатном режиме возможно:
· в школах с количеством детей от 5 до 80, находящихся в дальних изолированных населенных пунктах;
· с соблюдением жестких мер санитарной безопасности (кварцевание, проветривание, сменность и др.);
· в случаях отсутствия карантина и зарегистрированных случаев коронавируса;
· по решению местного исполнительного органа при согласовании с органом здравоохранения.
5. Предполагаемый режим дня обучающегося
16. Режим дня обучающегося:
· Просмотр материалов и учебных заданий по учебным предметам (каждый определяет время самостоятельно).
· Обучающийся находится на связи с классным руководителем (по мере необходимости).
· Ученик выполняет полученные задания в удобное для него время и отправляет педагогам работу по мере выполнения.
· В любом доступном режиме работает с учителем или направляет учителю возникшие вопросы.
· Планирует следующий день.
6. Как организовать оценивание учебных достижений обучающихся
17. В четвертой четверти педагог проводит 1 СОР (4-8 мая). При этом педагог:
· руководствуется требованиями при проведении суммативного оценивания в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»: пункты и подпункты 14, 14.1-14.3, 14.5, 14.7, 14.8, 15-18, 21-26, 29;
· не проводит суммативное оценивание по учебным предметам «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Физическая культура», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование», «Общество и религия»;
· указывает конкретную дату предоставления суммативной работы.
В четвертой четверти педагог проводит 1 СОЧ в конце четверти (18 - 22 мая).
ВНИМАНИЕ!
Количество суммативных работ в 1-10 классах:
- суммативное оценивание за раздел - 1,
-суммативное оценивание за четверть - 1.
Количество контрольных работ в 11-ом классе:
- самостоятельная работа - 1,
- контрольная работа - 1.
Сроки проведения суммативных работ:
-суммативное оценивание за раздел до 8 мая
- самостоятельная работа в 11 классе
- суммативное оценивание за четверть до 22 мая
- контрольная работа в 11 классе
КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, СОР и СОЧ
В 4-й ЧЕТВЕРТИ 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА
| Класс | Количество |
| Предметы | СОР | СОЧ |
| 1 | 10 | 6 | 4 |
| 2 | 11 | 7 | 5 |
| 3 | 12 | 7 | 5 |
| 4 | 12 | 7 | 5 |
| 5 | 13 | 9 | 7 |
| 6 | 13 | 9 | 7 |
| 7 | 16 | 13 | 11 |
| 8 | 16 | 13 | 11 |
| 9 | 17 | 14 | 11 |
| 10 | 15 | 12 | 11 |
| 11 | 17 | 14 контрольных / лабораторных работ |
7. Деятельность участников образовательного процесса
18. Директор школы:
· обеспечивает организацию дистанционного процесса обучения, в том числе технические условия;
· принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы;
· осуществляет обратную связь с педагогами, обучающимися и их родителями (законными представителями) по мере необходимости;
· организует доставку учебных заданий и сбор выполненных работ обучающихся, не имеющих доступа к сети Интернет и средствам связи;
· обеспечивает строгое соблюдение требований по использованию индивидуальных средств защиты;
· не допускает запрашивание непредусмотренной отчетной документации.
19. Заместитель директора по учебной работе:
· доводит до педагогов количество часов согласно Типовому учебному плану по каждому предмету;
· совместно с учителями-предметниками определяет организацию дистанционной учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения учебных заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;
· осуществляет информирование всех участников процесса обучения (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации дистанционной работы;
· осуществляет методическое сопровождение в ходе организации дистанционного процесса обучения;
· осуществляет обратную связь с участниками дистанционного процесса обучения по мере необходимости;
· координирует работу по выполнению учебной нагрузки педагогами.
20. Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор:
· разрабатывает контент для воспитательных мероприятий с использованием информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;
· проводит мероприятия в дистанционном режиме (через социальные сети, сайт школы и другие);
· размещает информацию о проведенных мероприятиях в социальных сетях, на сайте школы;
· координирует работу классных руководителей.
21. Педагог-предметник:
· своевременно доводит информацию о видах работы до сведения обучающихся, их родителей (законных представителей), используя электронные журналы и дневники и другие доступные способы связи;
· своевременно осуществляет корректировку поурочного планирования и структуризацию учебных материалов;
· применяет оптимальные и разнообразные виды деятельности (телеуроки, занятия посредством интернет-платформ, самостоятельная работа, чат-занятия и др.), доступные информационно-коммуникационные технологии;
· предоставляет задания согласно нормам объема домашнего задания;
· осуществляет контроль за самостоятельной работой обучающегося, предоставляет обратную связь;
· осуществляет сбор выполненных заданий доступным для учителя и ученика способом (электронные журналы и дневники, электронная почта, WhatsApp, Aitu- чат, Telegram, др. мессенджеры, мобильная или стационарная телефонная связь или через работников школы, операторов почтовой связи, определённых администрацией, в случае отсутствия Интернета и другие);
· проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями.
· Дистанционно проводятся уроки по предметам:
«Физическая культура», «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование», а учителя выполняют следующие виды работ:
- разрабатывают комплекс физических и строевых упражнений для выполнения обучающимися дома (Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка);
- разрабатывают инструкции по изготовлению поделок, макетов и др. (Художественный труд, Графика и проектирование);
- осуществляют консультации по проектной деятельности (Самопознание, Основы предпринимательства и бизнеса);
- предоставляют перечень музыкальных произведений, которые необходимо прослушать, оказывает необходимые консультации (Музыка);
- участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в дистанционном формате.
· Педагоги предшкольных классов общеобразовательных школ ведут дистанционные занятия по основным предметам: Основы грамоты, Формирование элементарных математических представлений, Ознакомление с окружающим миром.
· Педагоги по предмету «Самопознание» при проведении уроков могут руководствоваться рекомендациями ННПОиО Центра «Бобек», размещенных по ссылке: http://school.ozin-ozi-tanu.kz//.
· Для проведения дистанционного обучения в лицеях «БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ» будет использоваться образовательная платформа «EduPage».
22. Обучающийся:
· находится на ежедневной связи с классным руководителем и учителями-предметниками;
· ежедневно самостоятельно изучает учебные материалы учебника, выполняет задания, в том числе через доступные средства связи;
· заходит в личный кабинет в электронном дневнике (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp-чат, Aitu-чат и другие, в случаях отсутствия Интернета, связи - через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы) для получения учебного материала и заданий, для самостоятельного изучения/выполнения (по возможности);
· представляет выполненные задания в соответствии с требованиями педагогов, отправляя их педагогу через доступные средства связи (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp-чат, Aitu-чат и другие, в случаях отсутствия Интернета, связи - через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы);
· соблюдает правила академической честности и принципы самоконтроля при выполнении учебных заданий;
· использует дополнительные цифровые образовательные ресурсы.
23. Родители (законные представители) обучающихся:
· создают обучающемуся условия для обучения;
· осуществляют контроль за обучением детей, выполнением обучающимися самостоятельных заданий;
· поддерживают связь с классным руководителем и учителями-предметниками.
24. Педагог-психолог:
· разрабатывает рекомендации по психологической поддержке обучающихся и их родителей (законных представителей) в условиях дистанционного обучения;
· индивидуально проводит консультацию с обучающимися, с родителями (законными представителями).
25. Классный руководитель:
· информирует родителей (законных представителей) о процессе обучения, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся;
· создает и использует чаты, форумы обучающихся и их родителей в системах электронных журналов и дневников, а также через WhatsАpp, Aitu, Telegram и другие;
· осуществляет ежедневную связь с обучающимися и их родителями (законными представителями);
· предоставляет учителям-предметникам, педагогу-психологу списки своего класса с контактными данными обучающихся (номер домашнего, сотового телефона, электронная почта).
