с русским языком обучения - 6 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык).
3 класс:
с казахским языком обучения - 7 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 7 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, Информатика).
4 класс:
с казахским языком обучения -7 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 7 предметов (Русский язык, Математика, Естествознание, Познание мира, Қазақ тілі, Английский язык, Информатика).
5 класс:
с казахским языком обучения - 8 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Жаратылыстану, Дүниежүзі тарихы, Орыс тілі мен әдебиет, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 8 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Естествознание, Всемирная история, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика).
6 класс:
казахским языком обучения - 9 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Математика, Қазақстан тарихы, Жаратылыстану, Дүниежүзі тарихы, Орыс тілі мен әдебиет, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 9 предметов (Русский язык, Русская литература, Математика, История Казахстана, Естествознание, Всемирная История, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика).
7 класс:
с казахским языком обучения - 13 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, География, Дүниежүзі тарихы, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиет, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 13 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, География, Всемирная история, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика).
8 класс:
с казахским языком обучения - 13 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, География, Дүниежүзі тарихы, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиет, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 13 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, География, Всемирная история, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика).
9 класс:
с казахским языком обучения - 13 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра, Геометрия, Қазақстан тарихы, География, Дүниежүзі тарихы, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиет, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 13 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра, Геометрия, История Казахстана, География, Всемирная история, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика).
10 класс:
с казахским языком обучения - 13 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, География, Дүниежүзі тарихы, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиет, Ағылшын тілі, Информатика);
с русским языком обучения - 13 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, География, Всемирная история, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика).
11 класс:
с казахским языком обучения - 13 предметов (Қазақ тілі, Қазақ әдебиеті, Алгебра және анализ бастамалары, Геометрия, Қазақстан тарихы, География, Дүниежүзі тарихы, Физика, Химия, Биология, Орыс тілі мен әдебиет, Ағылшын тілі, Информатика );
с русским языком обучения - 13 предметов (Русский язык, Русская литература, Алгебра и начала анализа, Геометрия, История Казахстана, География, Всемирная история, Физика, Химия, Биология, Казахский язык и литература, Английский язык, Информатика).
3) урок, посредством заранее подготовленного плана со всеми объяснениями и заданиями для ученика на бумажном носителе отправляется на электронную почту, через Whatsapp сообщение или нарочно с соблюдением всех норм санитарной безопасности.
7. В рекомендуемой структуре урока, разрабатываемого учителем самостоятельно указывается наименование класса, название предмета, тема урока. В бумажном плане урока для обучающихся пишется краткий конспект по теме урока, указывается, на какой странице (стр 45-47) учебника изучить тему, предлагается перечень вопросов для закрепления (2-3 вопроса), учебные задания для самостоятельного закрепления из учебника (упр. 1, 2, 3 или задач 1, 2, 3), другие подобранные учителем задания (2-3 задания, тесты и др.) для самостоятельного выполнения, предлагаются дополнительные материалы по теме, механизм обратной связи.
2. План урока для обучающегося (проект)
8. Структура дистанционного урока:
класс, предмет, тема;
краткое обобщение пройденного материала: изложение по необходимости основных положений предыдущих тем, логически связанных и необходимых для объяснения нового материала. Заострение внимания учащихся на тех знаниях и навыках, которые могут понадобиться для изучения нового материала;
изложение нового материала по плану (краткий конспект);
рекомендация для закрепления материала.
9. Самостоятельная работа обучающихся может включать следующие виды:
работа с учебником, справочниками, составление тезисов, конспектирование;
вычерчивание схем, эскизов, графиков;
письменная работа;
тестовые задания;
решение примеров и задач;
вывод формул;
написание сочинений, творческих работ;
разрешение проблемных ситуаций.
10. Инструкция по осуществлению обратной связи:
Обучающиеся помещают выполненное задание по одному из предложенных вариантов:
а) в электронный журнал (при наличии доступа);
б) доставляет на бумажном носителе (оператор по определению школы);
в) на электронную почту;
г) whatsapp- сообщение.
11. Учитель проверяет самостоятельное задание обучающегося и подводит итоги, проводит формативное оценивание.
12. К учебным средствам в рамках дистанционного урока относятся:
1) учебники;
2) учебно-методические пособия;
3) компьютерные обучающие системы в обычном и мультимедийном вариантах, СМК;
4) аудио учебно-информационные материалы;
5) видео учебно-информационные материалы;
6) лабораторные дистанционные практикумы;
7) учебные тренажеры с удаленным доступом;
8) базы данных и знаний с удаленным доступом;
9) электронные библиотеки с удаленным доступом и т.д.
13. В четвертой четверти проводится один СОР, в конце учебного года СОЧ и заносятся в базу электронных журналов, в случае отсутствия электронных журналов - во временный журнал учителя.
В случаях отсутствия интернета, задания учителя и самостоятельные работы детей доставляются на дом с использованием мер санитарной безопасности (через отделения почты, нарочно).
14.Рекомендации к подготовке видеоуроков (онлайн-уроков) для педагога:
1) подготовить краткосрочные планы уроков (КСП) в соответствии с ГОСО и Типовыми учебными планами по учебному предмету;
2) учесть и включить для изучения все цели обучения долгосрочного плана по учебному предмету и распределить для записи по уровню сложности, объединяя по необходимости в один урок две более лёгкие для усвоения цели обучения;
3) в соответствии с целью урока и темой раздела/ подраздела Типового учебного плана сделать подборку ресурсов для урока (фрагменты видео, таблица, схема, анимация, картинки, постеры и др.);
4) подготовить рабочее место для съёмки (фон, слайд с указанием названия предмета, класса, темы раздела/ подраздела, флипчарты для записи, материал для показа при объяснении урока и др.);
5) напомнить обучающимся/родителям о времени видеоурока;
6) заранее сделать необходимые рассылки по урокам, отправить нужные материалы через электронный журнал в разделах «Домашнее задание» и «Комментарий учителя»;
7) соблюдать требования как к уроку, так и к педагогу для трансляции видео:
обеспечить эстетическое оформление фона и формата урока;
репетировать свою речь и дикцию;
занять удобные и бесшумные комнату и место проведения;
проверить готовность к записи и проведению онлайн-урока (звук микрофона, заряд ноутбука - желательно сразу подключить к сети, протереть камеру, подготовить планшет или интерактивную доску);
проверить поле видения веб-камеры, убедиться, что в обзор не попадают лишние (члены семьи, вещи, разбросанная одежда и так далее);
если урок транслируете сидя, необходимо сидеть ровно, можно давать урок стоя у классной доски;
использовать упражнения для разработки голоса (https://myownconference.ru/blog/index.php/uprazhnenij-dlya-golosa/);
выбрать одежду в рабочем стиле;
подготовить дополнительный вариант для проведения урока (план Б). Для этого загрузите все необходимые материалы на рабочий стол компьютера, если какие-то сервисы подведут;
необходимо активно вовлекать аудиторию;
ответы на индивидуальные вопросы предлагается отправить в чат;
сохранить запись урока, у учеников будет доступ к материалам в любое время. Можно организовать хранение в YouTube, Google Диске, Telegram и в других облачных хранилищах.
3. Организация видеоурока (онлайн урока) с использованием
стриминг платформы - ZOOM
15. С помощью платформы ZOOM педагог может организовать самостоятельно онлайн-урок. Для этого ему необходимо иметь:
персональный компьютер;
подключение к интернету - (широкополосный) проводной или беспроводной (3G или 4G / LTE);
динамики и микрофон - встроенные или USB или беспроводные Bluetooth;
веб-камера или HD-веб-камера - встроенная или USB;
или HD-камера или HD-видеокамера с картой видеозахвата либо мобильное устройство (смартфон или планшет) на iOS или Android с подключенным доступом к сети Интернет.
16. При установке приложения необходимо придерживаться следующих рекомендаций:
1) При использовании мобильного устройства необходимо скачать приложение:
Если мобильное устройство на базе операционной системы iOS, то нужно скачать приложение по ссылке https://apps.apple.com/us/app/id546505307.
Если мобильное устройство на базе операционной системы Android, то нужно скачать приложение по ссылке
https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings
Если используете персональный компьютер или ноутбук, то необходимо перейти по ссылке https://zoom.us/download и скачать приложение.
2) Придерживаться следующего алгоритма работы в программе ZOOM:
Запустите скачанный файл
Чтобы организовать конференцию с учениками выберите второй пункт «Войти в»
Здесь выберите один из удобных способов:
Например, можно войти, используя учетную запись Google, выбрав пункт «Войти в систему через Google».
Введите свой адрес почты и пароль, далее произойдет запуск приложения.
Чтобы провести онлайн урок выберите кнопку “Новая конференция”,
отобразится интерфейс вашей видеоконференции.
Внизу экрана будут следующие инструменты:
C помощью него сможете включать и выключать микрофон. Его рекомендуется выключать в то время, когда говорят другие участники конференции.
С помощью данной функции сможете включать и выключать свою веб-камеру.
В зависимости от этого будут видеть либо не видеть участники видеоконференции.
С помощью данной функции сможете приглашать учеников в вашу видеоконференцию. Нажав, будет следующее изображение:
Этим сможете сделать рассылку по электронной почте ученикам либо внизу, нажав на кнопку «Копировать URL», скопируйте ссылку на конференцию и разошлите ученикам. Для этого можете использовать электронный журнал Kundelik.kz либо используйте месенджеры WhatsApp и другие.
Перейдя по направленной ссылке, ученику будет обеспечен доступ к уроку.
С помощью данной функции вы сможете видеть и управлять пользователями, которые подключены к вашей конференции.
С помощью данной функции можете демонстрировать материалы онлайн урока. Например, заранее откройте презентацию к уроку. Нажав на данную кнопку откроется окно, в котором сможете выбрать тот материал, который бы хотели продемонстрировать ученикам.
Нажав по материалу, именно этот материал будет отображаться у участников конференции на экранах мониторов либо смартфонов.
С помощью чата ученики могут писать туда вопросы, которые у них возникают по ходу урока и учитель сможет на них давать ответы.
Если хотите записать уроки, чтобы ученики смогли пересмотреть эти уроки, то необходимо активировать эту функцию во время проведения онлайн конференции.
По окончании урока нажмите кнопку 
17. Для проведения обратной связи после телеуроков и онлайн уроков на усмотрение педагога рекомендуется использование следующих технологий:
электронные журналы и дневники kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz используются для размещения видео-уроков, цифровых образовательных ресурсов, предоставления обучающимся заданий для самостоятельного выполнения (комментарий и рекомендации учителей, информирование родителей в виде объявлений, ведения календарно-тематического планирования, предоставления обучающимся домашнего задания и его онлайн проверки, осуществления обратной связи в виде коротких и расширенных комментариев);
в системе электронных журналов и дневников Kundelik.kz будут выложены инструкции, документация и видеоинструкции для онлайн образования по адресу - https://portal.kundelik.kz/kz/c/355-instruktsii-po-udalennoi-rabote;
streaming платформы: Bilimland.kz, Мектеп Online, daryn.online.kz, Kundelik.kz sabak.kz, aitube.kz, youtube.com и приложения Zoom, Windows Teams, Skype, Moodle, Opiq.kz, School.ozin-ozi-tanu.kz, adilet.zan.kz/rus/docs и др. используются для организации трансляции видеоуроков по предметам;
облачные сервисы: GoogleDrive, YandexDisk, Mail.ruDisk, Dropbox и другие;
официальный сайт МОН РК, Youtube МОН РК, Telegram канал Edunews.kz.
18. Разработанный видеоконтент для воспитательных мероприятий рекомендуется размещать на сайтах школ, социальных сетей: Facebook, Instagram и другие.
В период функционирования учебного телевидения, методические кабинеты должны проводить информационно-разъяснительную работу с руководителями, педагогами организаций среднего образования.
4. Порядок организации процесса обучения в организациях
среднего образования
19. В организации среднего образования соблюдаются меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся, педагогов и других работников.
20. Процесс обучения с использованием дистанционных технологий осуществляется в соответствии с ГОСО, Типовыми учебными планами и программами с утвержденным расписанием уроков. При необходимости в расписание уроков вносятся коррективы для обеспечения гибкой формы обучения.
21. Все участники процесса обучения имеют доступ к телеурокам и электронным платформам с учебным контентом.
22. Организацию процесса обучения с использованием дистанционных технологий и информационно-разъснительную работу с педагогами, сотрудниками, родителями (законными представителями) координирует руководитель организации среднего образования.
23. В организациях образования руководителем обеспечивается инструктаж всех участников процесса обучения по вопросам:
ответственности каждого за сохранение здоровья, о мерах предосторожности;
организации индивидуальной и (или) групповой работы с обучающимися с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;
индивидуального консультирования родителей при необходимости.
24. Деятельность участников учебно-воспитательного процесса, находящихся в отдаленных сельских населенных пунктах, в которых учебный процесс с 4 четверти продолжается в очном режиме, осуществляется в строгом соответствии санитарно-эпидемиологическим требованиям.
25. Школы, продолжающие учебный процесс в очном режиме (при полной изоляции населенного пункта), функционируют с соблюдением строгих санитарно-эпидемиологических требований. Необходимо предусмотреть четкий инструктаж и полное соблюдение инструктажа учащимися и педагогами, всем персоналом по соблюдению санитарной безопасности.
Уроки проводятся по 30 минут. Необходимо организовать учебный процесс в несколько смен, с учетом этажности, отдаленности кабинетов для недопущения массового пребывания детей и взрослых. При необходимости предусмотреть обучение в несколько смен, c обязательным кварцеванием и проветриванием помещений, в нескольких подгруппах. Учитель работает только в одну смену, не допускать, чтобы один учитель работал в несколько смен.
26. Деятельность специальных организаций образования, санаторных школ и школ-интернатов, школ для детей из малообеспеченных семей, организаций образования для детей с девиантным поведением и для детей с особым режимом содержания осуществляется по решению местных исполнительных органов и по согласованию с территориальными подразделениями Комитета охраны общественного здоровья Министерства здравоохранения Республики Казахстан с учетом особенностей деятельности организаций образования при соблюдении строгих санитарно-эпидемиологических требований.
5. Деятельность участников учебно-воспитательного процесса
организаций среднего образования
27. Директор школы:
принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы;
обеспечивает организацию дистанционного процесса обучения, в том числе технические условия;
утверждает план работы школы в условиях процесса обучения с использованием дистанционных технологий;
осуществляет постоянный мониторинг и контроль за организацией дистанционного учебного процесса через Kundelik.kz и др. (обратную связь с педагогами, обучающимися и их родителями (законными представителями), мониторинг частотности предоставления обратной связи педагогами и др.);
утверждает расписание уроков;
организует доставку учебных заданий и сбор выполненных работ обучающихся, не имеющих доступ к сети Интернет и средствам связи, для их проверки в рамках населенного пункта, в котором расположена школа. При этом строго соблюдаются требования по использованию индивидуальных средств защиты.
28. Заместитель директора по учебной работе, научно-методической работе:
составляет единое школьное расписание уроков в соответствии с расписанием ТВ-телеуроков, график обучения, которые размещаются на интернет-ресурсах организации среднего образования;
организует работу по разработке и размещению контента уроков в электронном журнале Kundelik.kz и др., в том числе электронных учебно-методических комплексов, электронных образовательных ресурсов;
совместно с учителями-предметниками определяет организацию дистанционной учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;
организует видеокоучинги для педагогов в целях оказания методической помощи в рамках дистанционного обучения;
осуществляет информирование всех участников процесса обучения (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации дистанционной работы и результатах обучения;
осуществляет методическое сопровождение в ходе организации процесса обучения с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;
организует деятельность педагогов в соответствии с утвержденным графиком работы и обратную связь с ними;
контролирует ход проведения дистанционного учебного процесса;
осуществляют через систему электронных журналов организацию и контроль дистанционного учебного процесса, суммативного оценивания;
осуществляет обратную связь с участниками дистанционного процесса обучения;
координирует работу по выполнению учебной нагрузки педагогами;
анализирует проведение дистанционного обучения в организации среднего образования.
29. Заместитель директора по воспитательной работе, педагог -организатор:
разрабатывает видеоконтент для воспитательных мероприятий с использованием информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;
проводит мероприятия в режиме онлайн (через социальные сети, сайт школы и другие);
размещает информацию о проведенных мероприятиях в социальных сетях, на сайте школы;
координирует работу классных руководителей.
30. Педагог-психолог:
разрабатывает рекомендации по психологической поддержке для обучающихся и их родителей (законных представителей) в условиях дистанционного обучения;
индивидуально проводит онлайн-консультацию с обучающимися, с родителями (законными представителями);
проводит онлайн-игры.
31. Классный руководитель:
информирует родителей (законных представителей) о процессе обучения с использованием дистанционных технологий, об изменениях в расписании, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся;
создает и использует чаты, форумы обучающихся и их родителей в системах электронных журналов и дневников kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz, а также Whatsapp, Telegram и другие;
осуществляет ежедневную связь с обучающимися и их родителями (законными представителями);
информирует администрацию школы о проводимой работе;
предоставляет учителям-предметникам, педагогу-психологу списки своего класса с контактными данными обучающихся (номер домашнего, сотового телефона, электронная почта);
обеспечивает регистрацию электронного дневника и электронной почты обучающихся своего класса.
32. Учитель-предметник:
корректирует календарно-тематические планы в электронных журналах и дневниках;
своевременно осуществляет корректировку поурочного планирования и структуризацию учебных материалов с применением ссылок на веб-сайты, электронные библиотеки и другие;
согласовывает с заместителем руководителя по учебно-воспитательной работе проводимые виды работ;
применяет оптимальные и разнообразные виды работ (видеоуроки, самостоятельная работа, онлайн-курсы, чат-занятия, веб-занятия, телеконференции и форумы и др.), доступные информационно-коммуникационные технологии (скайп, телеуроки, электронная почта, WhatsApp и Telegram чаты, Zoom, Moodle, и другие);
своевременно доводит информацию о применяемых видах работ до сведения обучающихся, их родителей (законных представителей), используя электронные журналы и дневники;
проводит урок в соответствии с утвержденным графиком обучения;
осуществляет контроль за самостоятельной работой обучающегося, предоставляет обратную связь;
предоставляет домашнее задание согласно нормам объема домашнего задания;
осуществляет сбор выполненных заданий к уроку доступным для учителя и ученика способом (электронные журналы и дневники, месенджеры, облачные технологии и другие);
проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями;
осуществляет сбор выполненных заданий к уроку любым доступным для учителя и ученика способом (через электронные журналы и дневники, WhatsApp чаты, мобильную и стационарную телефонную связь или через педагогов, операторов почтовой связи, определённых администрацией - в случаях отсутствия Интернета);
информирует администрацию о проведенной работе и ее результатах.
33. Учитель-предметник заполняет своевременно на платформе электронного журнала следующие разделы:
домашнее задание после каждого ТВ-телеурока/аудиоурока/вебинара/собственного урока (задания из учебников и ссылки на ресурсы);
прикрепление файлов с рекомендациями по выполнению заданий;
обратная связь по выполнению домашнего задания, комментарии к уроку
заполнение результатов суммативных работ (при наличии);
выставление пропуска урока в случае отсутствия обучающегося на видео конференции, либо не выполнившего задание в установленные сроки на платформе электронного журнала.
34. Педагоги разрабатывают видеоконтент по учебным предметам, в том числе по которым оценивание проводится как «зачет/незачет», и которые не вошли в перечень предметов, транслируемых на телевидении (Физическая культура, Самопознание, Художественный труд, Музыка, Начальная военная и технологическая подготовка, Основы предпринимательства и бизнеса, Графика и проектирование) и проводят уроки дистанционно:
разрабатывают комплекс физических и строевых упражнений для выполнения обучающимися дома (Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка);
разрабатывают инструкции по изготовлению поделок, макетов и другое (Художественный труд, графика и проектирование);
осуществляют консультации по проектной деятельности (Самопознание, Основы предпринимательства и бизнеса);
предоставляют перечень музыкальных произведений, которые необходимо прослушать, оказывает необходимые консультации (Музыка);
участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в режиме онлайн;
оказывают методическую помощь в организации и проведении онлайн-уроков и мероприятий;
35. Педагоги предшкольных классов общеобразовательных школ ведут дистанционные занятия по основным предметам: Основы грамоты, Формирование элементарных математических представлений, Ознакомление с окружающим миром.
36. Педагоги по предмету «Самопознание» при проведении уроков могут руководствоваться рекомендациями ННПОиО Центра «Бобек», размещенных на ссылке: http://school.ozin-ozi-tanu.kz//.
37. Для проведения дистанционного обучения в «БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ» лицеях будет использоваться образовательная платформа EduPage.
38. Обучающийся:
знакомится с расписанием, темами, содержанием онлайн-уроков через доступные средства связи;
обязан ежедневно просматривать трансляцию ТВ-телеуроков согласно расписания, а также все доступные электронные платформы, указанные учителем-предметником;
ежедневно самостоятельно выполняет задания, в том числе через доступные средства связи, которые установлены организацией среднего образования;
находится на ежедневной связи с классным руководителем и учителями-предметниками;
выполняет работу над ошибками после комментария учителя-предметника;
ежедневно заходит в личный кабинет в электронном дневнике, в электронную почту и другие системы и технологии связи для получения учебного материала для самостоятельного изучения;
ежедневно представляет выполненные задания в соответствии с требованиями педагогов, отправив сканирование (или фото) выполненных заданий педагогу через доступные средства связи (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи - через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы);
соблюдает правила академической честности и принципы самоконтроля при выполнении учебных заданий;
использует дополнительные электронные образовательные ресурсы.
39. Родители (законные представители) обучающихся:
создают условия для обучения;
знакомятся с графиком работы, расписанием уроков, процессом организации учебно-воспитательной работы;
осуществляют контроль за выполнением обучающимися домашних заданий;
поддерживают связь с классным руководителем и учителями-предметниками.
40. Методисты районных, городских и областных методических кабинетов/центров осуществляют постоянный мониторинг процесса обучения с использованием дистанционных технологий через обратную связь с директорами, заместителями директоров школ по учебной, научно-методической работе, педагогами.
В целях оказания методической помощи методисты организуют видеокоучинги, проводят онлайн - курсы для педагогов в рамках дистанционного обучения.
6. Методические требования к электронным
образовательным материалам
41. К атомарному контенту предъявляются следующие методические требования:
1) электронные образовательные материалы не должны содержать информацию, распространение которой запрещено законодательством Республики Казахстан. К публикации не допускаются электронные образовательные материалы, содержащие информацию, посягающую на честь и достоинство, права и охраняемые законом интересы третьих лиц;
2) к изображению:
в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки;
содержание атомарного контента не противоречит требованиям Закона Республики Казахстан от 2 июля 2018 года № 169-VI «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу;
содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания;
содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний;
корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента;
дано описание, указаны ключевые слова;
электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся;
на изображении отсутствуют водяные знаки и посторонние надписи;
указан автор и (или) источник заимствованного материала;
электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность;
3) к тексту:
в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки;
содержание атомарного контента не противоречит Закону Республики Казахстан от 2 июля 2018 года № 169-VI «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу;
содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания;
содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний;
корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента;
дано описание, указаны ключевые слова;
электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся;
электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность;
4) к видеозаписи:
корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента;
дано описание, указаны ключевые слова;
электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся;
на видео отсутствуют водяные знаки, посторонние надписи или реклама;
отсутствуют посторонние звуковые шумы;
указан автор и (или) источник заимствованного материала;
5) к аудиозаписи:
в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки;
содержание атомарного контента не противоречит положениям Закона Республики Казахстан от 2 июля 2018 года № 169-VI «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу;
содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания;
содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний;
корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента;
дано описание, указаны ключевые слова;
электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся;
отсутствуют посторонние звуковые шумы;
указан автор и (или) источник заимствованного материала;
электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность;
6) к тестовому заданию:
в атомарном контенте отсутствуют фактические и (или) логические ошибки;
содержание атомарного контента не противоречит положениям Закона Республики Казахстан от 2 июля 2018 года № 169-VI «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
содержание атомарного контента соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу;
содержание атомарного контента доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания;
содержание атомарного контента не противоречит основам современных научных знаний;
корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента;
дано описание, указаны ключевые слова;
электронный образовательный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся;
электронный образовательный материал имеет самостоятельную познавательную ценность.
42. К сценарию урока предъявляются следующие методические требования:
отсутствуют фактические и (или) логические ошибки;
не противоречит положениям Закона Республики Казахстан от 2 июля 2018 года № 169-VI «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
соответствует принципам толерантного отношения к представителям различных религиозных, этнических и культурных групп, не препятствует межнациональному и межконфессиональному диалогу;
доступно и понятно обучающимся независимо от пола, национальности и места проживания;
не противоречит основам современных научных знаний;
в содержании электронных образовательных материалов отражен междисциплинарный подход;
изложение материала характеризуется логичностью и последовательностью;
раскрыты все запланированные элементы содержания;
корректно выбраны: уровень образования, предмет, уровень изучения, контролируемые элементы содержания, вид контента;
дано описание, указаны ключевые слова;
содержание соответствует: требованиям ГОСО к результатам обучения, примерной основной образовательной программе соответствующего уровня образования, возрастным особенностям обучающихся;
представлено разнообразие и чередование видов деятельности (не менее 5 видов деятельности);
наличие в сценарии урока: видео и (или) аудиозаписей, текста, не менее одного интерактивного задания, не менее одного задания аналогичного формату международных и национальных исследований качества образования, тестовых заданий, заданий, связанных с регионом проживания обучающихся (по возможности), заданий, связанных с представленными элементами контента (изображение, видеозапись, аудиозапись, текст), заданий, обеспечивающих применение полученных знаний в практической деятельности, заданий, позволяющих организовать групповую деятельность обучающихся и коммуникацию, заданий на самопроверку после каждого содержательного блока, заданий междисциплинарного характера (по возможности);
сценарий урока содержит не менее 6 этапов;
общая длительность сценария урока - не менее 10 минут;
для каждого этапа сценария урока указаны название и длительность;
каждый экран в каждом этапе сценария урока заполнен материалом;
видео и аудиозаписи не размещаются на экранах для устройств учащихся;
размер шрифта в текстовых фрагментах не менее 22 пт;
корректно отображаются специальные символы (верхний и нижний индекс, математические знаки и другие) в текстовых фрагментах и тестовых заданиях;
цвета шрифта и фона сочетаются и контрастны;
фон интерактивных текстовых блоков прозрачный, если это не нарушает условия контрастности;
43. К электронному учебному пособию предъявляются следующие методические требования:
