2. Руководитель ОВПО принимает меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся, ППС и других работников, по организации образовательного процесса, незамедлительно информирует вышестоящий орган управления и участников образовательного процесса о принятых мерах.
3. Руководитель ОВПО приостанавливает подачу заявлений на переоформление, получение новых приложений к лицензии на занятие образовательной деятельностью, конвертацию на период действия чрезвычайного положения в Республике Казахстан.
4. ОВПО проводит разъяснительную работу со всеми участниками образовательного процесса об ответственности каждого за сохранение здоровья, о мерах предосторожности, об организации индивидуальной и (или) групповой работы с обучающимися, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств.
5. ОВПО осуществляет ежедневную связь с уполномоченным органом в области образования и другими госорганами по вопросам взаимодействия в целях предупреждения распространения коронавирусной инфекции в период пандемии.
2. Порядок организации учебного процесса в ОВПО
6. Организация учебного процесса осуществляется в соответствии с установленной учебной нагрузкой, образовательными программами, с рабочим учебным планом и графиком учебного процесса.
7. ОВПО проводит обучение с применением информационно-телекоммуникационных технологий и телекоммуникационных средств, реализует учебные программы в соответствии с ГОСО, учебным планом и графиком учебного процесса.
При необходимости в график учебного процесса, содержание программ, силлабусов вносятся коррективы, вызванные необходимостью создания гибкой организационной формы обучения.
8. Для организации учебного процесса всем участникам образовательного процесса предоставляется доступ к электронным платформам и другим электронным источникам проведения онлайн занятий (онлайн-лекции, видео-лекции, телевизионная лекция, самостоятельная онлайн-работа, электронный журнал, онлайн-курсы, чат-занятия, веб-занятия, телеконференция, ресурсы Bilim media group, скайп, google.classroom, MOODLE, ZOOM, электронная почта, WhatsApp - чаты, ресурсы Opiq.kz., Telegram - каналы и другие необходимые средства).
9. Прохождение профессиональной и педагогической практики переносится на более поздние сроки. Производственная практика проводится с соблюдением норм санитарно-эпидемиологической безопасности, за исключением выпускных групп.
Оценка по профессиональной практике выпускных групп определяется по итогам ранее освоенных учебной, производственной и преддипломной практик (при наличии).
10. На период действия чрезвычайного положения в Республике Казахстан участие членов диссертационного совета на защитах докторских диссертаций докторантов обеспечивается за счет применения информационно-телекоммуникационных технологий.
11. Государственная стипендия обучающимся организаций ОВПО выплачивается ежемесячно в соответствии с постановлением Правительства Республики Казахстан от 7 февраля 2008 года № 116 «Об утверждении Правил назначения, выплаты и размеров государственных стипендий обучающимся в организациях образования».
12. В ОВПО приостанавливается процедура проведения институциональной и специализированной аккредитации.
3. Деятельность участников учебно-воспитательного процесса ОВПО
13. Руководитель ОВПО:
создает условия для организации учебного процесса с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;
осуществляет постоянный мониторинг и контроль за организацией учебно-воспитательного процесса;
осуществляет обратную связь с ППС, обучающимися и их родителями;
организует работу педагогов и других работников организации;
принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы;
несет ответственность за осуществление образовательного процесса на основе дистанционных технологий и Интернетом.
14. Первые проректоры и проректоры по академическим вопросам:
организуют разработку мероприятий, направленных на освоение учебных программ обучающимися;
организуют работу по формированию учебных материалов, в том числе электронных учебно-методических комплексов, электронных образовательных ресурсов (силлабусы, материалы лекций, семинаров, заданий);
составляют расписание занятий, график обучения, которые размещаются на интернет-ресурсах организации ОВПО;
осуществляют информирование всех участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся и иных работников) об организации работы и результатах обучения;
осуществляют методическое сопровождение в ходе организации учебного процесса с применением и телекоммуникационных средств;
организуют деятельность педагогов в соответствии с утвержденным графиком работы и обратную связь с ними;
контролируют ход проведения учебного процесса, текущего контроля и иных видов контролей;
координируют работу по выполнению учебной нагрузки педагогами;
анализируют деятельность организаций образования.
15. Деканы и заведующие кафедрами:
обеспечивают разработку и размещение ППС материалов методического сопровождения учебного процесса с применением ДОТ;
обеспечивают постоянный мониторинг реализации учебного процесса с применением ДОТ;
обеспечивают применение ППС оптимальных и разнообразных видов работ и образовательных технологий (по усмотрению преподавателя онлайн-лекции, видео-лекции, телевизионная лекция, самостоятельная онлайн-работа, электронный журнал, онлайн-курсы, чат-занятия, веб-занятия, телеконференция, ресурсы Bilim media group, скайп, google.classroom, MOODLE, ZOOM, электронная почта, WhatsApp - чаты, ресурсы Opiq.kz., Telegram - каналы и другие необходимые средства);
обеспечивают своевременную проверку работ студентов посредством дистанционных технологий и выставление оценок.
16. Кураторы и Офис-регистраторы:
обеспечивают регистрацию/перерегистрацию студентов на дисциплины с применением ДОТ (при необходимости);
обеспечивают наличие доступа у ППС и студентов к информационным системам ДОТ;
информируют администрацию о проводимой работе.
17. Обучающийся:
находится на ежедневной связи с педагогами;
знакомится с расписанием, темами, содержанием занятий через доступные средства связи;
ежедневно заходит в личный кабинет (при наличии), в электронную почту и другие системы, и технологии связи в целях получения учебного материала для самостоятельного изучения;
ежедневно самостоятельно выполняет задания, в том числе через доступные средства связи, которые установлены организацией образования;
ежедневно представляет выполненные задания в соответствии с требованиями педагогов;
соблюдает правила академической честности;
использует доступные электронные ресурсы.
Приложение 3
к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 31 марта 2020 года № 121
Методические рекомендации
по организации образовательного процесса в организациях дополнительного образования в целях предупреждения
распространения коронавирусной инфекции в период пандемии
1. Общие положения
1. Настоящие Методические рекомендации разработаны в помощь руководителям и педагогам организаций дополнительного образования для детей (далее - ДОД) с целью эффективной организации деятельности внешкольных организаций в условиях распространения коронавирусной инфекции в период пандемии, а также для обеспечения прав детей на получение дополнительного образования.
2. Руководитель организации ДОД обеспечивает информирование обучающихся, педагогов, других работников, родителей (законных представителей) по всем вопросам организации образовательного процесса в период пандемии через доступные виды связи, интернет-ресурсы организации образования.
3. Руководитель организации ДОД принимает меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся, педагогов и других работников, по организации образовательного процесса, незамедлительно информирует о принятых мерах вышестоящий орган управления и всех участников образовательного процесса.
4. Администрация организации ДОД проводит разъяснительную работу со всеми участниками образовательного процесса:
об ответственности каждого за сохранение здоровья, о мерах предосторожности;
об организации индивидуальной и (или) групповой работы с обучающимися с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств.
5. Администрация ДОД осуществляет ежедневную связь с вышестоящим органом управления образования, другими государственными органами по вопросам организации образовательного процесса и иным вопросам.
2. Порядок организации образовательного процесса в организациях ДОД
6. Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с установленной учебной нагрузкой, с рабочим учебным планом, образовательными программами, с расписанием занятий.
7. Организация ДОД проводит обучение дистанционно в удаленном режиме с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств.
При необходимости в график образовательного процесса, содержание образовательных программ вносятся коррективы, вызванные необходимостью создания гибкой организационной формы обучения.
8. Для организации образовательного процесса всем участникам образовательного процесса по возможности предоставляется доступ к электронным платформам и другим электронным источникам (онлайн-занятие, видео-занятие, телевизионное занятие, индивидуальная онлайн-работа, электронный журнал, онлайн-курсы, чат-занятия, веб-занятия, телеконференция, ресурсы Bilim media group, скайп, google.classroom, MOODLE, ZOOM, электронная почта, WhatsApp-чаты, ресурсы Opiq.kz., Telegram - каналы и другие необходимые средства).
Google платформа не требует затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения - доступ к приложениям можно получить через окно веб-браузера. Педагогическое взаимодействие с обучающимися строится по системе: теория - практика - работа по индивидуальному образовательному маршруту - оценка.
Google Docs - это бесплатный сервис, в котором автоматически сохраняются документы, где можно создавать и редактировать таблицы, презентации, фото и видео материалы, где педагог может размещать свои задания, тесты, а обучающиеся выполненные задания, которые Google Docs самостоятельно проверяет и анализирует.
Яндекс.диск - это сервис, который позволяет хранить файлы на серверах Яндекса, работать с файлами на Диске с любого устройства, подключенного к интернету. В адресной строке браузера disk.yandex.ru вводится логин и пароль на Яндексе. На платформе Яндекс.диск можно создавать и редактировать документы, таблицы и презентации.
Вышеперечисленные программы позволяют обеспечить руководителям организаций ДОД контроль за дистанционным образовательным процессом.
3. Деятельность участников образовательного процесса
организаций ДОД
9. Руководитель организации ДОД утверждает:
план работы организации ДОД;
расписание занятий;
организует работу педагогов и других работников организации;
проводит постоянный мониторинг и контроль за организацией образовательного процесса путем осуществления обратной связи с педагогами, обучающимися и их родителями через получение скриншотов, видеозаписей, сообщений и др. согласно расписанию;
принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы.
10. Заместители руководителя, заведующие отделами, методисты:
организуют разработку мер, направленных на освоение образовательных программ обучающимися;
организуют работу по формированию учебных материалов, в том числе электронных учебно-методических комплексов, электронных образовательных ресурсов;
составляют расписание занятий, которые размещаются на интернет-ресурсах организации ДОД (сайт);
совместно с педагогами определяют организацию образовательной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;
осуществляют информирование всех участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации работы и результатах обучения;
осуществляют методическое сопровождение в ходе организации образовательного процесса с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;
организуют деятельность педагогов в соответствии с утвержденным расписанием и обратную связь с ними;
контролируют ход проведения образовательного процесса через обратную связь с педагогами, обучающимися и их родителями через получение скриншотов, видеозаписей, сообщений и др. согласно расписанию (текущий контроль знаний и итоговая аттестация обучающихся музыкальных, художественных школ и школ искусств);
координируют работу по выполнению учебной нагрузки педагогами;
анализируют деятельность организации образования.
11. Педагоги:
корректируют календарно-тематические и индивидуальные планы;
осуществляют структуризацию учебных материалов с применением ссылок на веб-сайты, электронные библиотеки и другие;
разрабатывают индивидуальные задания для дистанционной работы с учетом интересов детей;
информацию о новом формате в виде дистанционных занятий доводят до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей) через скайп, электронную почту, WhatsApp-чаты, Telegram-каналы и др.;
обеспечивают на электронных ресурсах интерактивное взаимодействие между педагогами ДОД и обучающимися с применением оптимальных и разнообразных видов работ (видеозанятия, самостоятельная работа, онлайн-занятия, онлайн-конкурсы, чат-занятия, веб-занятия, виртуальные посещения онлайн-музеев, онлайн-театров, онлайн-выставок, телеконференций и др.), доступных информационно-коммуникационных технологий (скайп, телеуроки, moodle, zoom, электронная почта, WhatsApp-чаты, Telegram-каналы, univer и другие);
проводят онлайн-занятия в соответствии с утвержденным графиком обучения, контроль за самостоятельной работой;
проводят индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями;
контролируют выполнение заданий;
информируют организацию ДОД о проводимой работе и ее результатах через направление скриншотов, видеозаписей, сообщений и др. согласно расписанию занятий.
12. Обучающийся:
находится на связи с педагогами по расписанию;
знакомится с расписанием, темами, содержанием занятий через доступные средства связи;
согласно расписанию заходит в личный кабинет обучающегося (при наличии), в электронную почту и другие системы и технологии связи для получения учебного материала с целью самостоятельного изучения;
самостоятельно выполняет задания, представляет выполненные задания в соответствии с требованиями педагогов, отправив сканирование (или фото) выполненных заданий педагогу через доступные средства связи (электронная почта, WhatsApp-чат и др.);
соблюдает принципы самоконтроля при выполнении заданий.
13. Родители (законные представители) обучающихся:
знакомятся с графиком работы, расписанием занятий;
по возможности осуществляют контроль за выполнением обучающимися заданий;
поддерживают связь с педагогами, с руководителями групп;
создают условия для обучения.
14. Педагоги дополнительного образования могут использовать в своей работе различные интернет-источники. Например:
1) Библиотека Первого Президента -
https://nur-sultan3d.kz/art/museum/nationalmuseum.html;
2) Национальная галерея искусств - Вашингтон https://www.nga.gov/index.html;
3) Центральный государственный музей Казахстана - http://www.csmrk.kz/index.php/mnu-exposition/mnu-virtual-obzor;
4) Музей Абая Кунанбаева в г. Семей -http://www.3dsemey.kz/Virtyal?id=138&lang=ru;
5) Национальный Музей - https://www.tourister.ru/world/asia/kazakhstan/city/astana/museum/24078;
6) Пинакотека Брера - Милан https://pinacotecabrera.org/;
7) Галерея Уффици - Флоренция https://www.uffizi.it/mostre-virtuali;
8) Музеи Ватикана - Рим http://www.museivaticani.va/content/museivaticani/it/collezioni/catalogo-online.html;
9) Археологический музей - Афины https://www.namuseum.gr/en/collections/;
10) Прадо - Мадрид https://www.museodelprado.es/en/the-collection/art-works;
11) Лувр - Париж https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne;
12) Британский музей - Лондон https://www.britishmuseum.org/collection;
13) Музей Метрополитен - Нью-Йорк https://artsandculture.google.com/explore;
14) Эрмитаж - Санкт-Петербург https://bit.ly/3cJHdnj;
15) видеозанятия: «Сбор портфеля экскурсовода», «Выбор личного и группового снаряжения для туристских походов», «Подготовка спортсменов-ориентировщиков», «Виды туристских узлов», «Вегетативные способы размножение комнатных растений», «Плоская композиция из сухих листьев и цветов», «Жеміс-жидектер мен көкөністер құрамындағы С дәруменін анықтау» - https://www.ziyatker.org/122;
16) виртуальные экскурсии: Детский зоопарк г. Ижевск -
http://udm-zoo.ru/Zoo_3dtour/3dtour_zoo.html, Крымское Сафари - http://park-taigan.ru/wp-content/uploads/tour/taigan.html;
Детский зоопарк -https://www.youtube.com/channel/UCmvjARDhwmZ6Ke2MCFfle6g;
The TemerBoy-
https://www.youtube.com/channel/UC6j3uG9Gb6gVsYAFUUoC2EA;
17) видеозанятия по техническому творчеству и робототехнике -
https://www.youtube.com/channel/UCZRmfTmR24k4LXQtJrnFAhA
https://www.youtube.com/user/shogun13371337;
https://www.youtube.com/playlist?list=PL0lO_mIqDDFW5h4vGzizQDcsqK3nxjvy
18) Известные музеи Казахстана - https://tonkosti.ru/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B8_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0
19) Специализированные музеи Казахстана -
https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g293943-Activities-c49-Kazakhstan.html
https://pandaland.kz/articles/semya/semejnyj-dosug/muzei-kotorye-stoit-pokazat-detyam
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B8_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:National_Museum_of_the_Republic_of_Kazakhstan
https://olke.kz/kaz/struktura-muzeya/filialy/oblastnoj-istoriko-kraevedcheskij-muzej
https://g.co/kgs/PSTWx6
https://www.zhambyl.gov.kz/kz/news/muzei/47
https://www.tourister.ru/world/asia/kazakhstan/museum
20) Online ресурсы
Платформы для изучения STEM дисциплин, основанные на проектной деятельности.
http://platform.stem-academia.com/
https://www.instructables.com/id/100-STEAM-Projects-for-Educators/
https://melscience.com/RU-ru/experiments/
Платформы для изучения 3Д моделирования и робототехники
https://www.tinkercad.com/
https://academy.zmorph3d.com/
Платформы для вебинаров
https://clickmeeting.com/ru — бесплатно до 25 человек.
https://zoom.us/ — бесплатные в период пандемии.
4. Направления и виды деятельности
организаций дополнительного образования детей
15. Работу по 178-и видам кружков ДОД можно организовать дистанционно. Некоторые виды деятельности требуют прямого контакта «педагог - ребенок», в связи с этим по 41-му виду кружков дистанционную работу организовать затруднительно.
Органам управления образованием и внешкольным организациям дополнительного образования рекомендуется:
создать ресурсы для дистанционного обучения: подготовить программное обеспечение, подключиться к онлайн-платформам, разработать адаптированные планы, программы, расписание и др.;
организовать обучение педагогов ДОД информационным технологиям для проведения дистанционных занятий.
| № | № | Кружки, которые можно вести дистанционно | № | Кружки, которые нельзя вести дистанционно |
| Научно-техническое направление |
| 1 | 1 | Начальное техническое моделирование | | |
| 2 | 2 | Авиамоделирование | | |
| 3 | 3 | Автомоделирование | | |
| 4 | 4 | Судомоделирование | | |
| 5 | 5 | Ракетомоделирование | | |
| 6 | | | 1 | Робототехника |
| 7 | | | 2 | Космонавтика |
| 8 | 6 | 3Д моделирование | | |
| 9 | 7 | Компьютерная графика | | |
| 10 | 8 | Машиностроение | | |
| 11 | | | 3 | Космическая радиосвязь |
| 12 | 9 | Радиотехника | | |
| 13 | 10 | Мотоциклетный спорт | | |
| 14 | | | 4 | Картинг |
| 15 | 11 | Вычислительная техника | | |
| 16 | 12 | Информационные технологии | | |
| 17 | 13 | Стендовый моделизм | | |
| 18 | 14 | Моделирование | | |
| 19 | | | 5 | Трассовый моделизм |
| 20 | | | 6 | Яхтинг |
| 21 | | | 7 | Стрелковый спорт |
| 22 | | | 8 | Спортивная радиопеленгация |
| 23 | 15 | Основы инженерного проектирования | | |
| 24 | 16 | Основы инженерного проектирования робототехнических и мехатронных систем | | |
| 25 | 17 | Техническое военно-историческое моделирование | | |
| 26 | 18 | Технические виды спорта | | |
| 27 | | | 9 | Фотография |
| 28 | 19 | Изобретательство и рационализаторство | | |
| 29 | 20 | Радиоспорт | | |
| 30 | 21 | Технический дизайн | | |
| 31 | 22 | Радиоэлектроника | | |
| 32 | 23 | Конструирование | | |
| 33 | 24 | Программирование | | |
| 34 | 25 | Информатика | | |
| 35 | 26 | Инженерно-техническая деятельность | | |
| 36 | 27 | Медиатворчество | | |
| 37 | 28 | Компьютерный дизайн | | |
| 38 | 29 | Киновидеотворчество | | |
| 39 | 30 | Парусное дело | | |
| 40 | 31 | Электротехника | | |
| 41 | 32 | Химико-техническое программирование | | |
| 42 | 33 | Лего-конструирование | | |
| 43 | 34 | Спортивный радиомоделизм | | |
| 44 | 35 | Основы автодела | | |
| 45 | 36 | Архитектурное моделирование | | |
| 46 | | | 10 | Телестудия |
| 47 | 37 | Искусство рекламы | | |
| 48 | 38 | Компьютерная графика | | |
| 49 | 39 | Техническое программирование | | |
| 50 | 40 | Технический квиллинг | | |
| 51 | 41 | Моделирование военной техники | | |
| 52 | 42 | Основы научных исследований | | |
| 53 | 43 | Моделирование малогабаритного водного транспорта | | |
| 54 | 44 | Аэрокосмическое образование и моделирование | | |
| 55 | 45 | Космическая наука | | |
| 56 | 46 | Рендеринг - построение проекции в соответствии с выбранной физической моделью | | |
| 57 | 47 | Летно-парашютная подготовка | | |
| 58 | 48 | Мультипликация | | |
| 59 | | | 11 | Песок графика/анимация |
| Туристско-краеведческое направление |
| 60 | | | 12 | Горный туризм |
| 61 | | | 13 | Водный туризм |
| 62 | 49 | Пешеходный туризм | | |
| 63 | | | 14 | Скалолазание |
| 64 | 50 | Спортивное ориентирование | | |
| 65 | | | 15 | Спелеотуризм |
| 66 | | | 16 | Велотуризм |
| 67 | | | 17 | Лыжный туризм |
| 68 | | | 18 | Реабилитационный туризм |
| 69 | | | 19 | Экологический туризм |
| 70 | 51 | Краеведение | | |
| 71 | 52 | Туристские прогулки | | |
| 72 | 53 | Походы | | |
| 73 | 54 | Экспедиции | | |
| 74 | | | 20 | Туристский лагерь |
| 75 | 55 | Этнографический, сельский туризм | | |
| 76 | 56 | Научный туризм | | |
| 77 | | | 21 | Сплавы по рекам |
| 78 | | | 22 | Рафтинг |
| 79 | 57 | Культурно-познавательный туризм | | |
| Эколого-биологическое направление |
| 80 | 58 | Экология | | |
| 81 | 59 | Орнитология | | |
| 82 | 60 | Рыболовство | | |
| 83 | 61 | Цветоводство | | |
| 84 | 62 | Флористика | | |
| 85 | 63 | Зоология (флора, видовой состав, рационы) | | |
| 86 | 64 | Анималистика | | |
| 87 | 65 | Энтомология | | |
| 88 | 66 | Растениеводство | | |
| 89 | 67 | Генетика | | |
| 90 | 68 | Дендрология | | |
| 91 | 69 | Садоводство | | |
| 92 | 70 | Животноводство | | |
| 93 | 71 | Аквапоника | | |
| 94 | 72 | Овощеводство | | |
| 95 | 73 | Кролиководство | | |
| 96 | 74 | Иппотерапия | | |
| 97 | 75 | Геобионтика | | |
| 98 | 76 | Ветеринария | | |
| 99 | 77 | Бионика | | |
| 100 | 78 | Геология | | |
| 101 | 79 | Гидробиология | | |
| 102 | 80 | Ландшафтоведение | | |
| 103 | 81 | Ароматерапия | | |
| 104 | 82 | Хромотерапия | | |
| 105 | 83 | Гарденотерапия | | |
| 106 | 84 | Анималтерапия | | |
| Музыкальное направление |
| 107 | 85 | Струнные: скрипка | | |
| 108 | 86 | Альт | | |
| 109 | 87 | Виолончель | | |
| 110 | 88 | Казахские народные инструменты: домбыра | | |
| 111 | 89 | Қобыз | | |
| 112 | 90 | Қылқобыз | | |
| 113 | 91 | Жетіген | | |
| 114 | 92 | Сазсырнай | | |
| 115 | 93 | Шертер | | |
| 116 | 94 | Сыбызғы | | |
| 117 | 95 | Дауылпаз | | |
| 118 | 96 | Шаңқобыз | | |
| 119 | 97 | Русские народные инструменты: домра | | |
| 120 | 98 | Балалайка | | |
| 121 | 99 | Гитара | | |
| 122 | 100 | Баян | | |
| 123 | 101 | Аккордеон | | |
| 124 | 102 | Духовые: флейта | | |
| 125 | 103 | Валторна | | |
| 126 | 104 | Гобой | | |
| 127 | 105 | Фагот | | |
| 128 | 106 | Саксофон | | |
| 129 | 107 | Труба | | |
| 130 | 108 | Тромбон | | |
| 131 | 109 | Кларнет | | |
| 132 | 110 | Ударные инструменты: большой и малый барабаны | | |
| 133 | 111 | Треугольник | | |
| 134 | 112 | Тарелки | | |
| 135 | 113 | Бубен | | |
| 136 | 114 | Кастаньеты | | |
| 137 | 115 | Литавры | | |
| 138 | 116 | Ксилофон | | |
| 139 | 117 | Вибрафон | | |
| 140 | 118 | Колокольчики и ряд других | | |
| 141 | 119 | Клавишное фортепиано | | |
| 142 | 120 | Сольное академическое пение | | |
| 143 | 121 | Традиционное пение | | |
| 144 | 122 | Эстрадный вокал | | |
| 145 | 123 | Народное пение | | |
| 146 | 124 | Эстрадно-джазовое пение | | |
| 147 | 125 | Хоровое пение | | |
| Художественное-эстетическое направление |
| 148 | 126 | Рисунок | | |
| 149 | | | 23 | ИЗО-студия для незрячих детей |
| 150 | 127 | Живопись | | |
| 151 | 128 | Скульптура | | |
| 152 | 129 | Компьютерная графика и дизайн | | |
| 153 | 130 | Батик | | |
| 154 | | | 24 | Холодный батик, горячий батик |
| 155 | 131 | Гобелен | | |
| 156 | 132 | Нитяная графика | | |
| 157 | 133 | Кружево плетение | | |
| 158 | 134 | Художественная резьба по камню | | |
| 159 | 135 | Художественная резьба по дереву | | |
| 160 | 136 | Художественная резьба по кости | | |
| 161 | | | 25 | Керамика, гончарное дело |
| 162 | 137 | Лепка, скульптура, керамическая скульптура | | |
| 163 | 138 | Вышивка | | |
| 164 | 139 | Вязание крючком, спицами | | |
| 165 | 140 | Макраме | | |
| 166 | 141 | Оригами. Поделки из бумаги (цветы, птицы, животные и др.) | | |
| 167 | 142 | Икэбана. Поделки из природного материала | | |
| 168 | 143 | Ковроткачество | | |
| 169 | 144 | Ювелирное искусство | | |
| 170 | 145 | Художественная роспись по дереву | | |
| 171 | 146 | Художественная роспись по металу | | |
| 172 | 147 | Художественная роспись по керамике | | |
| 173 | 148 | Художественное вырезание из бумаги. Аппликация | | |
| 174 | 149 | Художественная обработка кожи | | |
| 175 | 150 | Художественная обработка металла | | |
| 176 | 151 | Пирография выжигание по дереву, коже, ткани | | |
| 177 | 152 | Работа со стеклом: витраж, витражная роспись, мозаика | | |
| 178 | 153 | Бисероплетение | | |
| 179 | 154 | Пэчворк (лоскутное шитье), декупаж (техника декорирования с помощью вырезанного или вырванного изображения), срапбукинг (вид рукоделия-изготовление из различных вырезок альбомы и книжки), декор в технике point-to-point, квиллинг (искусство бумагокручения), фелтинг (поделки из свалянной шерсти) | | |
| 180 | 155 | Элементы танца (индивидуально или в группе) | | |
| 181 | | | 26 | Танец (групповой): классический |
| 182 | | | 27 | Бальный |
| 183 | | | 28 | Народно-сценический |
| 184 | | | 29 | Историко-бытовой |
| 185 | | | 30 | Современный |
| 186 | 156 | Театральное | | |
| 187 | 157 | Кукольный театр | | |
| 188 | 158 | Театр теней | | |
| 189 | | | 31 | Цирковое искусство |
| 190 | 159 | Искусство кино | | |
| 191 | 160 | Художественный дизайн | | |
| 192 | | | 32 | Искусство Эбру |
| 193 | 161 | Фотоискусство | | |
| Социально-педагогическое направление |
| 194 | 162 | Журналистика | | |
| 195 | | | 33 | Медиацентры |
| 196 | 163 | Детское общественное движение | | |
| 197 | 164 | Музейная педагогика | | |
| 198 | 165 | Военно-патриотический клуб | | |
| Спортивное направление |
| 199 | 166 | Греко-римская борьба | | |
| 200 | 167 | Қазақ күресі | | |
| 201 | 168 | Дзюдо | | |
| 202 | 169 | Бокс | | |
| 203 | 170 | Вольная борьба | | |
| 204 | 171 | Рукопашный бой | | |
| 205 | 172 | Годзю рю каратэдо | | |
| 206 | 173 | Таэквондо | | |
| 207 | 174 | Айкидо | | |
| 208 | 175 | Футбол | | |
| 209 | 176 | Баскетбол | | |
| 210 | 177 | Шахматы | | |
| 211 | 178 | Тоғызқұмалақ | | |
| 212 | | | 34 | Гандбол |
| 213 | | | 35 | Футбол |
| 214 | | | 36 | Мини-футбол |
| 215 | | | 37 | Волейбол |
| 216 | | | 38 | Плавание |
| 217 | | | 39 | Фигурное катание |
| 218 | | | 40 | Хоккей |
| 219 | | | 41 | Көркем гимнастика |
| | | | | | |
Приложение 4
к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан
от 31 марта 2020 года № 121
Методические рекомендации
по организации учебного процесса на основе дистанционных образовательных технологий в организациях среднего образования
в целях предупреждения распространения коронавирусной
инфекции в период пандемии
1. Общие положения
1. В случае чрезвычайных ситуаций социального, природного и техногенного характера (далее - чрезвычайные ситуации), включающих предупреждение и лечение заболеваний населения, санитарно-противоэпидемические и санитарно-профилактические мероприятия, введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина, организации среднего образования, обеспечивают переход на обучение с использованием дистанционных образовательных технологий (далее - ДОТ) для обучающихся на основании соответствующего приказа уполномоченного органа в области образования.
2. В период с 6 апреля 2020 года организации среднего образования Республики Казахстан переходят на обучение с использованием дистанционных технологий.
3. ДОТ - это обучение, осуществляемое с применением информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств при опосредствованном (на расстоянии) или не полностью опосредствованном взаимодействии обучающегося и педагога. ДОТ осуществляется путем взаимодействия педагога и обучающегося между собой на расстоянии, отражающем присущие учебному процессу компоненты и реализуемое с помощью телевизионных (телеуроков), сетевых и кейс-технологий.
4. Цель настоящих методических рекомендаций - создание единой образовательной среды в условиях дистанционного обучения.
5. Дистанционное обучение для обучающихся и воспитанников предшкольных классов общеобразовательных школ, 1-11(12) классов проводится тремя способами: 1) учителем самостоятельно посредством интернет-платформ, 2) посредством телеуроков, в т.ч. посредством аудиоуроков на радио, 3) посредством заранее подготовленного плана урока на бумажном носителе (через отделения почты или нарочно).
1) Урок посредством интернет-платформ проводится учителем самостоятельно на основе поурочного планирования (КТП) с использованием доступных интернет-платформ по расписанию уроков, утвержденному директором школы.
а) Учитель может записать урок заранее, может проводить в режиме стриминга (в режиме реального времени).
б) Рекомендуемая структура урока, разрабатываемого учителем самостоятельно (онлайн-урока) - продолжительность - до 30 минут, на экране монитора: наименование класса, название предмета, название темы. Урок состоит из объяснения нового учебного материала учителем (видео), вопросов для закрепления (2-3 вопроса), учебных заданий для закрепления (2-3 задания), выполнения совместных заданий, использования дополнительных цифровых ресурсов по теме (1-2 ЦОР), ссылок на дополнительные ресурсы, для самостоятельного изучения, обратной связи.
в) Обратная связь осуществляется посредством электронных журналов kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов - через доступные виды связи.
2) Урок посредством ТВ - телеуроки (аудиоуроки) проводятся по учебным предметам 1-11 (12) классов на языках обучения (казахский, русский).
а) Трансляция телеуроков будет осуществляться на республиканском телевидении: уроки для обучающихся на казахском языке - на телеканале «balapan» (аудиоуроки на «Қазақ радиосы»), уроки для обучающихся на русском языке - на телеканале «EL ARNA» (аудиоуроки на «Радио Классик») пять дней в неделю по 10 минут каждый урок по согласованию с Министерством информации и общественного развития Республики Казахстан.
б) Телеурок состоит из объяснения нового учебного материала учителем (видео, в титрах Ф.И.О. учителя) - 6 минут; вопросов для закрепления (на экране крупным шрифтом 2-3 вопроса) - 1 минут; учебных заданий для закрепления (на экране крупным шрифтом 2-3 задания) - 1 минут; дополнительных цифровых ресурсов по теме (1-2 ЦОР) - 1 минут; ссылок на дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения- 1 минут.
в) После просмотра уроков учитель предоставляет обучающимся задания для самостоятельного изучения, для самостоятельного выполнения, ссылки на ЦОРы, проверяет выполнение, осуществляет обратную связь.
г) Обратная связь осуществляется посредством электронных журналов kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов - через доступные виды связи.
Учебные предметы, не вошедшие в перечень транслируемых предметов по ТВ (музыка, художественный труд, физическая культура, начальная военная и технологическая подготовка), рекомендуются для самостоятельного дистанционного обучения учителями.
6. Перечень предметов, определенных для трансляции на ТВ:
1 класс:
с казахским языком обучения - 5 предметов (Сауат ашу, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Ағылшын тілі);
с русским языком обучения - 5 предметов (Обучение грамоте, Математика, Естествознание, Познание мира, Английский язык).
2 класс:
с казахским языком обучения - 6 предметов (Қазақ тілі, Математика, Жаратылыстану, Дүниетану, Орыс тілі, Ағылшын тілі);
