Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 5 марта 2024 года № 54 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»

Темы

Художественные произведения

Коммуникативные навыки

Цели обучения

1-четверть

Социальное неравенство в современном обществе

Рассказ Ерболат Абикенулы «Пәтер іздеп жүр едік»

Аудирование

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;

11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

11.2.4.1 определить необходимую информацию (данных, характеристик, количественных показателей, ссылок) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения

11.2.5.1 уверенно и бегло говорить с использованием языковых (вербальных) и невербальных элементов, занимающих важное место в публичных выступлениях

Чтение

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист);

11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении

Письмо

11.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля;

11.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне текста

Использование языковых единиц

11.5.1.1 уметь различать омонимы и правильно их использовать при составлении научно-популярных и публистических текстов

На природе

Илияс Жансугиров стихотворение «Жетісу суреттері»

Аудирование

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;

11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

11.2.4.1 определить необходимую информацию (данных, характеристик, количественных показателей, ссылок) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения

11.2.5.1 уверенно и бегло говорить с использованием языковых (вербальных) и невербальных элементов, занимающих важное место в публичных выступлениях

Чтение

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист);

11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении

Письмо

11.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля;

11.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне текста

Использование языковых единиц

11.5.1.1 уметь различать омонимы и правильно их использовать при составлении научно-популярных и публистических текстов

2 четверть

Проблемы безработицы в обществе

Ыбырай Алтынсарин «Атымтай жомарт»

Аудирование

11.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), и систематизировать информацию

11.1.6.1 прослушивать и сравнивать тексты из разных источников, логически правильное, аргументированное и ясное изложение своей мысли по поднимаемой проблеме

Говорение

11.2.4.1 определить необходимую информацию (данных, характеристик, количественных показателей, ссылок) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения;

11.2.6.1 сопоставить анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение), определение основных тенденций.

Чтение

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист);

11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении

Письмо

11.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля;

11.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщение основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презентация);

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе «согласие, несогласие», дискурсивное эссе, аргументативное эссе)

Использование языковых средств

11.5.1.3 использовать имена числительные при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов

Прошлое и перспективы независимой страны

Повесть Дукенбая Досжана «Төрт патшаны көрген кейуана»

Аудирование

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура);

11.1.5.1 определить основную мысль по тексту, проанализировав позицию автора и отношение к поднимаемой проблеме, способ воздействия на слушателя.

Говорение

11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями;

11.2.5.1 уверенно и бегло говорить с использованием языковых (вербальных) и невербальных элементов, занимающих важное место в публичных выступлениях.

Чтение

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист);

11.3.1.1 определить детальную информацию, факты и точки зрения из текста

Письмо

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах художественные средства и приемы;

11.4.5.1 - уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей, выявление информационно-значимых фрагментов текста и (компрессия) составление компактного текста.

Использование языковых средств

11.5.1.4- использовать местоимения при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями текстов

3 четверть

Права и равенство мужчин и женщин в мире

Роман Мухтара Ауэзова «Путь Абая»

Книга 1,2

Аудирование

11.1.1.1 - уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;

11.1.3.1 - понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах.

Говорение

11.2.3.1 - знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

11.2.5.1 уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя вербальные и невербальные средства

Чтение

11.3.4.1 - проводить сравнительный (структура, деятельность, целевая аудитория, влияние на читателя) анализ по текстам научно-публицистического стиля (статья, аннотация,очерк, обращение, лекция, пресс-лист);

11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении

Письмо

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе «согласие/несогласие», дискуссионное эссе, аргументативное эссе);

11.4.5.1 уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей, выявление информационно-значимых фрагментов текста и (компрессия) составление компактного текста.

Использование языковых единиц

11.5.1.6 правильно использовать смысловых форм наречий при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями

Проблемы молодежи

Роман Мухтара Ауэзова «Путь Абая»

Книга 1,2

Аудирование

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура);

11.1.6.1 прослушать и сравнить тексты из разных источников, логически правильное, аргументированное и ясное изложение своей мысли по поднимаемой проблеме

Говорение

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах;

11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями

Чтение

11.3.1.1 определить детальную информацию, факты и точки зрения из текста;

11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое мнение

Письмо

11.4.2.1 аргументировать свое мнение, уметь писать эссе по определенной проблеме («согласие / несогласие» эссе, дискуссионное эссе, аргументированное эссе);

11.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщение основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презентация).

Использование языковых единиц

11.5.1.7 уметь использовать служебные слова при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями

4 четверть

Толерантность - единство народа

Повесть Сайын Муратбекова «Телі өскен ұл»

Аудирование

11.1.4.1 прослушивать художественные произведения сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура);

11.1.5.1 определить основную мысль по тексту, проанализировав позицию автора и отношение к поднимаемой проблеме, способ воздействия на слушателя.

Говорение

11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями;

11.2.5.1 уверенно и бегло говорить с использованием языковых (вербальных) и невербальных элементов, занимающих важное место в публичных выступлениях.

Чтение

11.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист);

11.3.5.1 дать критический анализ по содержанию текста на основе материалов из дополнительных научно-справочных источников

Письмо

11.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля;

11.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах художественные средства и приемы

Использование языковых средств

11.5.2.1 знать функции обособленных слов, уметь правильно использовать их в письменных работах

Цель нации - национальной безопасности

Несипбек Айтулы «Бәйтерек»

Аудирование

11.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;

11.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах.

Говорение

11.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах;

11.2.4.1 определить необходимую информацию (данных, характеристик, количественных показателей, ссылок) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения.

Чтение

11.3.3.1 уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении;

11.3.6.1 уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое мнение

Письмо

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе «согласие/несогласие», дискуссионное эссе, аргументативное эссе);

11.4.5.1 уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей, выявление информационно-значимых фрагментов текста и (компрессия) составление компактного текста

Использование языковых средств

11.5.2.1 знать функции обособленных слов, уметь правильно использовать их в письменных работах

Письмо

11.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщить основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презентация);

11.4.2.1 написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу;

11.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне текста

Использование языковых средств

11.5.2.2 знать способы образования поясняющих членов предложения, уметь правильно их использовать в письменных работах

Темы

Художественные произведения

Коммуникативные навыки

Цели обучения

1-четверть

Экология. Нефтяная и атомная промышленность

Гаухар Сейтжан «Қара алтыны халқымның»

Аудирование

12.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

12.1.5.1 определить основную мысль по тексту, проанализировав позицию автора и отношение к поднимаемой проблеме, способ воздействия на слушателя

Говорение

12.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста;

12.2.4.1 определить необходимую информацию (данные, характеристики, количественные показатели, ссылки) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения

Чтение

12.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист), анализ жанровых и языковых особенностей;

12.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы

Письмо

12.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля;

12.4.2.1 написать эссе (эссе «согласие/ несогласие», дискуссионное эссе, аргументативное эссе);

12.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщение основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презентация)

Использование языковых средств

12.5.1.1 различать грамматические омонимы в составлении научных и профессиональных текстов, правильно использовать в устных и письменных работах

Язык. Искусство. Литература

Поэма Ілияс Жансүгірова

«Күй»

Аудирование

12.1.2.1 систематизировать информацию слушая текст и уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию);

12.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура), составить описания общности темы

Говорение

12.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста

12.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями

Чтение

12.3.4.1 проводить сравнительный (структура, деятельность, целевая аудитория, влияние на читателя) анализ по текстам научно-публицистического стиля (статья, аннотация, очерк, обращение, лекция, пресс-лист);

12.3.6.1 определить основную мысль в тексте, дать оценку поднимаемой проблеме, систематически, аргументированно донести свою точку зрения.

Письмо

12.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах художественные средства и приемы

Использование языковых средств

12.5.1.2 правильно использовать прилагательных устно и письменно в соответствии с их грамматическими особенностями

2 четверть

Национальное познание и праздники

Рассказ Жусипбек Аймауытова «Әнші»

Аудирование

12.1.2.1 систематизировать информацию слушая текст и уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию);

12.1.6.1 прослушивать и сравнивать тексты из разных источников, логически правильное, аргументированное и ясное изложение своей мысли по поднимаемой проблеме

Говорение

12.2.4.1 определить необходимую информацию (данные, характеристики, количественные показатели, ссылки) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения;

12.2.6.1 сопоставить анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение), определение основных тенденций.

Чтение

12.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист), анализ жанровых и языковых особенностей;

12.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы.

Письмо

12.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля;

12.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщение основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презентация);

12.4.2.1 написать эссе (эссе «согласие, несогласие», дискурсивное эссе, аргументативное эссе) с разумным использованием необходимой информации, научных резюме, мотивируя свою игру по поднятому вопросу

Использование языковых средств

12.5.1.3 правильно использовать числительные в составлении текста устно и письменно в соответствии с их грамматическими особенностями

Национальный театр-центр искусств

Рассказ Сабита Оразбая «Өмірдің өзі театр»

Аудирование

12.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста

12.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура), составить описания общности темы

Говорение

12.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста;

12.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

12.3.2.1 знать структуры и оформления текстов научного и публицистического стилей (статья, аннотация, обращение, очерк, лекция, пресс-лист), анализ жанровых и языковых особенностей;

12.3.5.1 дать критический анализ по содержанию текста на основе материалов из дополнительных научно-справочных источников

Письмо

12.4.3.1 уметь эффективно использовать в творческих письменных работах художественные средства и приемы;

12.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля

Использование языковых средств

12.5.1.5 уметь различать в текстах причастные обороты, уместно использовать их при составлении устных и письменных текстов

3 четверть

Туризм: экотуризм

Сәкен Сейфуллин поэма «Көкшетау»

Аудирование

12.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура), составить описания общности темы;

12.1.6.1 прослушивать и сравнивать тексты из разных источников, логически правильное, аргументированное и ясное изложение своей мысли по поднимаемой проблеме

Говорение

12.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста;

12.2.4.1 определить необходимую информацию (данные, характеристики, количественные показатели, ссылки) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения

Чтение

12.3.4.1 проводить сравнительный (структура, деятельность, целевая аудитория, влияние на читателя) анализ по текстам научно-публицистического стиля (статья, аннотация,очерк, обращение, лекция, пресс-лист)

12.3.1.1 определить детальную информацию из текста, факта и точки зрения, второстепенной мысли, обсуждение влияния предоставленной информации на читателя и позиции автора.

Письмо

12.4.1.1 написать небольшую статью, пресс-листа, аннотации, обращения с разумным использованием языковых средств в соответствии с жанровыми и стилевыми особенностями научно-публицистического стиля;

12.4.2.1 написать эссе (эссе «согласие, несогласие», дискурсивное эссе, аргументативное эссе) с разумным использованием необходимой информации, научных резюме, мотивируя свою игру по поднятому вопросу

Использование языковых средств

12.5.1.5 уметь различать в текстах причастные обороты, уместно использовать их при составлении устных и письменных текстов

Глобальные проблемы: миграционная политика

Қабдеш Жумадилов «Қаздар қайтып барады»

Аудирование

12.1.2.1 систематизировать информацию слушая текст и уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию);

12.1.3.1 понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах

Говорение

12.2.4.1 определить необходимую информацию (данные, характеристики, количественные показатели, ссылки) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения;

12.2.6.1 сопоставить анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение), определение основных тенденций.

Чтение

12.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы

12.3.1.1 определить детальную информацию из текста, факта и точки зрения, второстепенной мысли, обсуждение влияния предоставленной информации на читателя и позиции автора

Письмо

12.4.5.1 уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей, выявление информационно-значимых фрагментов текста и (компрессия) составление компактного текста;

12.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне текста

Использование языковых средств

12.5.1.7 уметь использовать служебные слова при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями

4 четверть

Природа и человек

Кайнар Олжай «Жер мен аспан арасындағы дастан»

Аудирование

12.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;

12.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Говорение

12.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста

12.2.4.1 определить необходимую информацию (данные, характеристики, количественные показатели, ссылки) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения;

Чтение

12.3.3.1 оценить социально-общественной проблемы, поднимаемой в литературном произведении, и сравнение с образцами мировой литературы.

12.3.6.1 определить основную мысль в тексте, дать оценку поднимаемой проблеме, систематически, аргументированно донести свою точку зрения

Письмо

12.4.2.1 написать эссе (эссе «согласие, несогласие», дискурсивное эссе, аргументативное эссе) с разумным использованием необходимой информации, научных резюме, мотивируя свою игру по поднятому вопросу;

12.4.5.1 уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей, выявление информационно-значимых фрагментов текста и (компрессия) составление компактного текста;

Использование языковых средств

12.5.2.1 знать функции обособленных слов, уметь правильно использовать их в письменных работах

Занятость-показатель развития общества

Стихотворение М.Макатаева «Сағатым қайда, сағатым?»

Аудирование

12.1.1.1 уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста;

12.1.4.1 прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура), составить описания общности темы

Говорение

12.2.1.1 определить способы образования сложных слов и терминов в научных и профессиональных текстах, разумное использование при составлении устного текста

12.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи

Чтение

12.3.1.1 определить детальную информацию из текста, факта и точки зрения, второстепенной мысли, обсуждение влияния предоставленной информации на читателя и позиции автора;

12.3.6.1 определить основную мысль в тексте, дать оценку поднимаемой проблеме, систематически, аргументированно донести свою точку зрения

Письмо

12.4.4.1 составить план к тексту по теме, обобщить основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презентация);

12.4.2.1 написать эссе (эссе «согласие, несогласие», дискурсивное эссе, аргументативное эссе) с разумным использованием необходимой информации, научных резюме, мотивируя свою игру по поднятому вопросу;

12.4.6.1 уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне текста

Использование языковых средств

12.5.2.2 знать способы образования поясняющих членов предложения, уметь правильно их использовать в письменных работах

Экология. Нефтяная и атомная промышленность.

Гауһар Сейітжан «Қара алтыны халқымның...»

1

қыр

глагол

320

2

жаңашыл

прилагательное

70

3

бастама

существительное

788

4

тоқтат

глагол

1039

5

биоәртүрлілік

существительное

2

6

жанармай

существительное

80

7

жарылыс

существительное

106

8

залал-зардап

существительное

1

9

ұңғыма

существительное

21

10

кемтар

прилагательное

31

11

қайғылы

прилагательное

86

12

қару

существительное

940

13

қасірет

существительное

312

14

қират

глагол

98

15

қозғалыс

существительное

1271

16

қою

прилагательное

297

17

құлдыра

глагол

213

18

мұнайлы

прилагательное

54

19

мұншалықты

прилагательное

9

20

нәрсе

существительное

2834

21

ерітінді

существительное

1962

22

шаң-тозаң

существительное

42

23

қошқыл

прилагательное

19

Национальное познание и праздники. Жүсіпбек Аймауытов «Әнші» әңгімесі

1

ағым

существительное

634

2

азап

существительное

510

3

айт

существительное

63

4

ғибадатхана

существительное

60

5

күнә

существительное

293

6

қажылық

существительное

39

7

құдірет

существительное

353

8

құлшылық

существительное

77

9

мешіт

существительное

326

10

құрбандық

существительное

154

11

сабыр

существительное

377

12

төзім

существительное

184

13

шіркеу

существительное

250

14

от

существительное

1527

15

мүшкіл

прилагательное

57

16

тылсым

существительное

80

17

өкін

глагол

303

18

сен

глагол

2006

19

табын

глагол

364

20

ұстан

глагол

506

21

ұсын

глагол

3260

Язык. Искусство. Литература. Ілияс Жансүгіров «Күй» поэмасы  

1

арқау

существительное

314

2

ойшыл

прилагательное

269

3

әуезді

прилагательное

27

4

бедерле

глагол

7

5

жөн-жоралғы

существительное

12

6

зерле

глагол

15

7

қағида

существительное

1202

8

нақыш

существительное

120

9

өнегелі

прилагательное

66

10

өрнекте

глагол

97

11

өткір

прилагательное

443

12

жазу

существительное

1034

13

тоқыма

прилагательное

247

14

шешендік

существительное

278

15

сырла

глагол

44

16

сондай-ақ

модальное слово

1522

17

шанақ

существительное

27

18

ғажап

существительное

450

19

бойы

союз

2340

20

шытырман

существительное

32

Национальный театр-центр искусств.

Сәбит Оразбай «Өмірдің өзі театр» әңгімесі

1

қошемет

существительное

122

2

әзіл-оспақ

существительное

15

3

есептік

прилагательное

181

4

жаңғыр

глагол

172

5

көрнекі

прилагательное

134

6

қойылым

существительное

283

7

маусымдық

прилагательное

25

8

әншілік

существительное

87

9

сабақтастық

существительное

170

10

тарлан

прилагательное

45

11

ұстаным

существительное

573

12

үзінді

существительное

660

13

шапалақ

существительное

112

14

шымылдық

существительное

163

15

саңлақ

прилагательное

55

16

ықылас

существительное

395

17

ынтызар

прилагательное

10

18

ілтипат

существительное

91

Туризм: экотуризм. Сәкен Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы

1

бүлін

глагол

120

2

алыс-жақын

прилагательное

65

3

күдіктен

глагол

39

4

күмәндан

глагол

67

5

қажетсін

глагол

13

6

қыруар

прилагательное

190

7

ойластыр

глагол

113

8

сәт

существительное

1688

9

солай

наречие

1923

10

таңсық

прилагательное

37

11

тапаталтүс

наречие

14

12

тап-тұйнақтай

прилагательное

18

13

төңірек

существительное

574

14

түрлі-түрлі

прилагательное

21

15

тамсан

глагол

118

16

ішінара

наречие

100

17

ізденімпаз

прилагательное

344

18

заң

существительное

5799

19

керісінше

наречие

606

20

сағым

существительное

65

Глобальные проблемы: миграционная политика

Қабдеш Жұмаділов «Қаздар қайтып барады»

1

ас

глагол

2511

2

әділеттілік

существительное

51

3

белең

существительное

83

4

біржолата

наречие

55

5

жемқор

прилагательное

35

6

жырақ

прилагательное

58

7

теңқұқылы

прилагательное

8

8

көші-қон

существительное

170

9

қоныс

существительное

901

10

жалынды

прилагательное

60

11

шенеунік

существительное

440

12

сатқындық

существительное

40

13

сылтау

существительное

186

14

талан-тараж

существительное

62

15

тәлкек

существительное

40

16

тәрк ет

глагол

15

17

келімсек

прилагательное

70

18

атажұрт

существительное

133

19

қатынас

глагол

184

20

мәжбүрлі

прилагательное

26

21

ушық

глагол

397

22

жаппай

наречие

517

23

теже

глагол

238

Қайнар Олжай «Жер мен аспан»

1

айыппұл

существительное

183

2

қауіпсіздік

существительное

1192

3

қалдық

существительное

547

4

өрте

глагол

374

5

сарапшы

существительное

728

6

үйінді

существительное

51

7

жұмыр

прилагательное

64

8

кері

наречие

635

9

бықсы

глагол

30

10

жарыл

глагол

718

11

залалсыздандыру

глагол

13

12

тірлік

существительное

367

13

өңде

глагол

1386

14

сұрыпта

глагол

19

15

шірі

глагол

149

16

жарамсыз

прилагательное

105

17

орай

союз

281

18

талпыныс

существительное

111

19

төтенше

прилагательное

212

20

көм

глагол

281

Занятость-показатель развития общества.

Мұқағали Мақатаев «Сағатым қайда, сағатым?» өлеңі

1

мөлшер

существительное

1349

2

рақат

существительное

360

3

бесін

существительное

240

4

ғұмыр

существительное

337

5

елең-алаң

наречие

81

6

енжар

прилагательное

9

7

зер

существительное

121

8

зерік

глагол

58

9

кәсіби

прилагательное

908

10

көңілсіз

прилагательное

85

11

күйтабақ

существительное

9

12

кірбің

существительное

22

13

қанағаттандыр

глагол

335

14

қаяу

существительное

25

15

мезет

существительное

102

16

құлшын

глагол

87

17

құштарлық

существительное

179

18

сәске

существительное

70

19

сергі

глагол

67

20

бағыт-бағдар

существительное

120

21

теңдессіз

прилагательное

39

22

ымырт

существительное

71

23

іңір

существительное

22