|
Документ показан в сокращенном демонстрационном режиме!
|
|
|
Получить полный доступ к документу
|
|
|
|
|
|
| Типовые учебные программы для обучающихся с особыми образовательными потребностями по общеобразовательным предметам основного среднего образования (приложения 661-690 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115) (с изменениями и дополнениями по состоянию на 13.11.2024 г.) |
Для того, чтобы получить текст документа, вам нужно ввести логин и пароль.
Если у вас нет логина и пароля, зарегистрируйтесь.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 | ВНИМАНИЕ! Услуга для абонентов NEO, Tele2 временно недоступна |
| ВНИМАНИЕ! Услуга для абонентов Beeline, NEO, Tele2 временно недоступна |
Блок «Бизнес - справки» - это информация более чем о 40 000 организациях Казахстана (адреса, телефоны, реквизиты и т.д.), в которых представлены государственные органы и коммерческие предприятия Казахстана.
Доступ к блоку «Бизнес-Справки» вы можете получить следующими способами:
Перед отправкой SMS сообщения ознакомьтесь с
условиями предоставления услуги. Внимание! Платежи принимаются только с номеров, оформленных на физ.лицо. Услуга доступна для абонентов Актив, Кселл и Билайн.
Приказ дополнен приложениями 661-690 в соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 01.04.22 г. № 123
Приложение 661
к приказу Министра
образования и науки
Республики Казахстан
от 3 апреля 2013 года № 115
Типовая учебная программа по учебному предмету
«Физика» для незрячих и слабовидящих обучающихся 7-10 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
Глава 1. Общие положения
Пункт 1 изложен в редакции приказа Министра просвещения РК от 06.11.24 г. № 327 (введен в действие с 13 ноября 2024 г.) (см. стар. ред.)
1. Типовая учебная программа по учебному предмету «Физика» для незрячих и слабовидящих обучающихся 7-10 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию (далее - Программа) разработана в соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона «Об образовании».
2. Цель Программы - формирование у обучающихся основ научного мировоззрения, способности наблюдать, анализировать и фиксировать явления природы для решения жизненно важных практических задач.
3. Задачи Программы:
1) формирование знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, методах научного познания природы;
2) развитие у обучающихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуры,
навыков выполнения физического эксперимента и исследования;
3) воспитание ответственного отношения к учебной и исследовательской деятельности;
4) раскрытие взаимосвязи физических явлений с биологическими, химическими и другими явлениями;
5) использование полученных навыков для рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
4. Коррекционно-развивающие задачи:
1) формирование элементов теоретического мышления: понятий, суждений, умозаключений, установление причинно-следственной связи на уроках физики;
2) развитие зрительного восприятия и узнавания окружающих предметов и явлений, слухового внимания и памяти;
3) использование остаточного зрения в познании мира;
4) развитие способности обучающихся адекватно оценивать свои возможности в разных видах деятельности, как решение задач, выполнение лабораторных и практических работ с учетом ограничения зрительных возможностей;
5) овладение тактильно-осязательным способом обследования и восприятия: рельефных изображений предметов, контурных изображений моделей физических тел, физических приборов;
6) развитие тонкой моторики рук при проведении опытов, осуществление ориентировки в малом пространстве;
7) коррекция познавательной деятельности, пространственно-образного представления, мышления и воображения для усвоения совокупности фактов и явлений в овладении общей картиной мира;
8) развитие навыков самостоятельной работы;
9) развитие качеств личности на основе компенсаторной функции речи.
Глава 2. Педагогические подходы к организации учебного процесса
