(3) Классификация учреждений высшего образования осуществляется на основе методологии, утвержденной Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях.
(4) В зависимости от категории учреждения высшего образования и иерархии образовательных программ определяются:
а) количество мест с финансированием из государственного бюджета, предоставляемых учреждению высшего образования;
b) бюджетные средства, выделяемые учреждению высшего образования для научно-исследовательской, разработочной, инновационной и художественно-творческой деятельности;
c) другие нормы в соответствии с законом.
(5) Внутренняя структура учреждения высшего образования определяется в соответствии с миссией и целями, провозглашенными университетским уставом.
Статья 84. Отделения и консорциумы
(1) В целях обеспечения качества, повышения эффективности, получения международной известности и концентрации имеющихся ресурсов учреждения высшего образования в соответствии с действующим законодательством могут:
а) объединяться в консорциумы с другими учреждениями высшего образования, как отечественными, так и зарубежными;
b) обретать статус отделения других учреждений высшего образования, как отечественных, так и зарубежных;
c) сливаться с другими образовательными учреждениями, образуя одно учреждение высшего образования со статусом юридического лица.
(2) Учреждения высшего образования могут объединяться в консорциумы и с научно-исследовательскими, разработочными, инновационными или художественно-творческими организациями на основе договора о партнерстве в соответствии с действующим законодательством.
Статья 85. Зачисление в учреждения высшего образования
(1) Зачисление в учреждения высшего образования осуществляется в соответствии с законом только на аккредитованные или временно авторизованные образовательные программы.
(2) План приема в учреждения высшего образования с финансированием из государственного бюджета утверждается Правительством.
(3) Прием на каждый цикл высшего образования организуется по конкурсу, в пределах возможностей зачисления, установленных при аккредитации или авторизации на временное функционирование. Критерии организации приемного конкурса устанавливаются Рамочным положением об организации приема в учреждения высшего образования, утвержденным Министерством образования и исследований.
(4) Прием на программы высшего образования организуется на основе Перечня направлений профессиональной подготовки и специальностей.
(5) Учреждения высшего образования могут в соответствии с законом взимать с кандидатов на учебу плату за запись на приемный конкурс в размере, установленном учреждением высшего образования на основе собственной методологии, опубликованной на официальной веб-странице учреждения.
(6) Утратила силу.
(7) Мониторинг приема в учреждения высшего образования осуществляется Министерством образования и исследований.
Статья 86. Контракт на обучение
(1) Контракт на обучение регулирует отношения студента с учреждением высшего образования в академическом, финансовом, социальном и других присущих учреждению высшего образования аспектах.
(2) Контракт на обучение содержит предмет контракта, права и обязанности сторон, размер платы за весь период обучения, а также другие положения, предусмотренные законодательством.
Статья 87. Продолжительность учебного года
(1) В высшем образовании I цикла - лиценциат - академический год состоит из двух примерно равных семестров, включающих две экзаменационные сессии, практику и двое каникул.
(2) Продолжительность одного семестра составляет в среднем 15 недель непосредственного контакта со студентами.
(3) Периоды и продолжительность экзаменационных сессий и каникул устанавливаются учреждением высшего образования.
(4) Академический календарь определяется сенатом учреждения высшего образования.
Статья 88. Европейская система перевода и накопления зачетных единиц (ECTS)
(1) В системе высшего образования применяется Европейская система перевода и накопления зачетных единиц (ECTS).
(2) Зачетные единицы определяют объем необходимых трудозатрат студента в рамках одного академического курса/дисциплины на протяжении единицы времени для достижения минимального уровня планируемых задач и целей и результатов обучения и накапливаются следующим образом:
а) за один академический семестр - 30 зачетных единиц;
b) за один академический год - 60 зачетных единиц.
(3) Учреждения высшего образования могут в соответствии с действующей нормативной базой зачесть до 60 зачетных единиц, накопленных в послесреднем и послесреднем нетретичном профессионально-техническом образовании.
(4) Методология применения системы зачетных единиц утверждается Министерством образования и исследований.
Глава II. Организация образовательных программ в высшем образовании
Статья 89. I цикл - лиценциатура
(1) Прием на I цикл высшего образования - лиценциатура - организуется на конкурсной основе на аккредитованные или временно авторизованные образовательные программы.
(2) В конкурсе по приему на I цикл высшего образования могут участвовать обладатели диплома бакалавра, диплома о профессиональном образовании или эквивалентного документа об образовании, признанного структурой, наделенной правом признания и установления эквивалентности документов об образовании и квалификаций.
(3) Лиценциатура соответствует 180-240 переводным зачетным единицам - по 30 кредитов за каждый семестр.
(4) Продолжительность обучения в лиценциатуре и соответствующее число переводных зачетных единиц по одной программе профессиональной подготовки (направлению, специальности) устанавливаются Министерством образования и исследований с учетом:
а) Национальной рамки квалификаций в сфере высшего образования;
b) профессиональных навыков и компетенций, необходимых для работы по полученной квалификации;
c) специфики направления профессиональной подготовки.
(5) Форма итоговой оценки обучения в лиценциатуре устанавливается сенатом учреждения высшего образования.
(6) Лиценциатура завершается обязательной защитой дипломной работы/дипломного проекта на степень лиценциата и по решению учреждения сдачей выпускного экзамена с выдачей диплома лиценциата на основании рамочного положения, утвержденного Министерством образования и исследований.
(7) Диплом лиценциата сопровождается приложением, заполненным на румынском и английском языках.
(8) В период обучения в лиценциатуре студент может получить дополнительные зачетные единицы во внекуррикулярном режиме в период выполнения программы обучения. Накопленные дополнительные зачетные единицы указываются в приложении к диплому.
(9) В период обучения в лиценциатуре (I цикл) для определенных специальностей может применяться дуальное образование в порядке, установленном Министерством образования и исследований по согласованию с другими компетентными центральными органами и с заинтересованными хозяйствующими субъектами.
Статья 90. II цикл - магистратура
(1) Прием на II цикл высшего образования - магистратура - организуется на конкурсной основе на аккредитованные или временно авторизованные образовательные программы в соответствии с положениями действующего законодательства. Дата начала академического года на II цикле высшего образования устанавливается сенатом учреждения высшего образования.
(2) В конкурсе по приему на II цикл высшего образования могут участвовать обладатели диплома лиценциата или эквивалентного документа об образовании, признанного структурой, наделенной правом признания и установления эквивалентности документов об образовании и квалификаций.
(3) Магистратура соответствует 90-120 переводным зачетным единицам - по 30 кредитов за каждый семестр.
(4) В случае поступления на II цикл высшего образования на программу, отличную от пройденной на I цикле высшего образования, кандидаты должны накопить 30 переводных зачетных единиц по основным и специальным дисциплинам избранного направления - необходимый начальный куррикулярный минимум.
(5) Начальный куррикулярный минимум, необходимый для продолжения обучения на II цикле высшего образования по другому направлению профессиональной подготовки, может быть приобретен при обучении в лиценциатуре.
(6) На I и II циклах высшего образования должно быть накоплено не менее 300 зачетных единиц.
(7) План приема на программы магистратуры устанавливается сенатом учреждения высшего образования в пределах возможностей зачисления, установленных при аккредитации или временной авторизации соответствующих программ.
(8) На II цикле высшего образования преподавательская деятельность осуществляется педагогическими кадрами, имеющими ученые звания. В случае художественного, спортивного и военного образования преподавательская деятельность может осуществляться педагогическим персоналом с почетными званиями и соответственно со старшими и высшими воинскими званиями.
(9) Магистратура завершается публичной защитой магистерской диссертации/магистерского проекта и выдачей диплома магистра. Магистерские диссертации/проекты публикуются на официальной веб-странице учреждения высшего образования.
(10) Диплом магистра сопровождается приложением, заполненным на румынском и английском языках.
(11) Диплом магистра свидетельствует о том, что его обладатель приобрел академические и/или специальные профессиональные компетенции, включая управленческие, научно-исследовательские, разработочные и инновационные.
(12) Учреждения высшего образования могут инициировать программы магистратуры, с соблюдением аккредитационных требований, по обращениям заинтересованных публичных или частных учреждений/организаций, при условии, что те обеспечивают финансирование соответствующих программ из собственных средств.
(13) На II цикле высшего образования предоставляются:
а) углубленные программы, обеспечивающие развитие компетенций в специальности по направлению, изученному на I цикле;
b) междисциплинарные или многодисциплинарные программы, обеспечивающие развитие пересекающихся компетенций по двум или более направлениям профессиональной подготовки;
c) дополняющие программы, которые подкрепляют компетенции, полученные при обучении в лиценциатуре, в плане расширения сферы профессиональной востребованности на рынке труда.
(14) Программы магистратуры должны содержать исследовательскую или художественно-творческую составляющую в соответствии со спецификой избранной образовательной программы.
Статья 91. Интегрированное высшее образование
(1) Интегрированные программы могут быть организованы по следующим направлениям, регулируемым нормами международного права: медицина, фармация и стоматология; ветеринарная медицина; архитектура.
(2) Зачисление на интегрированное высшее образование осуществляется одновременно и в сходных условиях с зачислением в лиценциатуру, в пределах мест, предусмотренных планом приема, утвержденным Правительством.
(3) В случае интегрированного высшего образования совокупная продолжительность обучения на I и II циклах должна соответствовать минимум 300 зачетным единицам.
(4) Интегрированные программы завершаются обязательной защитой выпускной работы и по решению учреждения сдачей выпускного экзамена с выдачей диплома об интегрированном высшем образовании (лиценциатура и магистратура) на основании рамочного положения, утвержденного Министерством образования и исследований.
Статья 92. Совместные программы высшего образования
(1) Совместная программа высшего образования представляет форму сотрудничества между двумя или более учреждениями, совместно ответственными за:
а) разработку и утверждение лиценциатской/магистерской/докторской программы;
b) организацию приема;
c) академический контроль, присвоение квалификаций и обеспечение качества.
(2) Сотрудничество организуется, как правило, в форме консорциума учреждений высшего образования с другими учреждениями и организациями.
(3) Общая квалификация присваивается и общий диплом выдается по одной из следующих формул:
а) общий диплом дополнительно к одному или нескольким национальным дипломам;
b) общий диплом, выданный учреждениями, предоставляющими совместную программу обучения, без выдачи национального диплома;
c) один или несколько официально выданных национальных дипломов и сертификат о совместно присвоенной квалификации.
(4) Совместные дипломы и сертификаты оформляются на языках общения, установленных в рамках партнерства, и на английском языке.
(5) Совместная программа высшего образования предполагает следующее:
а) учреждения-члены консорциума временно авторизованы или аккредитованы в стране происхождения;
b) каждый член консорциума располагает разрешением от уполномоченных на это национальных органов на организацию совместной программы;
c) студенты каждого учреждения-участника совместной программы проводят период обучения в учреждениях-партнерах, но не обязательно во всех учреждениях консорциума;
d) период нахождения студентов в учреждениях или организациях-партнерах учреждения высшего образования составляет значительную часть совместной программы;
e) учебные периоды и экзамены, которые проводятся в учреждениях-партнерах, признаются согласно закону полностью и автоматически;
f) педагогические кадры учреждений, входящих в консорциум, сообща и на равной основе способствуют реализации образовательной программы.
(6) Процедура авторизации на временное функционирование и аккредитации совместных программ высшего образования устанавливается Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях.
(7) Соруководство представляет собой соглашение о совместном координировании/направлении обучающегося по магистерской или докторской программе двумя научными руководителями, из которых по меньшей мере один - из Республики Молдова. Соглашение о соруководстве заключается между учреждениями, которые организуют программу высшего образования в соруководстве, при этом студент подписывает контракт на обучение с обоими учреждениями.
Статья 93. Двойные специальности
(1) В рамках лиценциатуры могут готовиться специалисты с двойной специальностью только по направлениям педагогики, смежных школьных дисциплин в общем образовании и педагогики, филологии (комбинация двух языков и литератур), искусства и военного дела. Порядок установления и организации подготовки по двойным специальностям утверждается Министерством образования и исследований.
(2) Продолжительность обучения по двойным специальностям на I цикле высшего образования на один год больше обычной.
(3) Высшее образование в рамках программ двойной специальности завершается присвоением единой квалификации и выдачей единого университетского диплома по двум специальностям.
Статья 94. III цикл высшего образования - докторантура
(1) Программы докторантуры осуществляются в докторских школах и финансируются посредством различных механизмов. Докторские школы организуются в учреждениях высшего образования, а также в рамках консорциумов или национальных и международных партнерств, в том числе с участием организаций сферы науки и инноваций.
(2) Докторские школы - организационно-административные структуры, создаваемые учреждениями, предоставляющими программы докторантуры по одному направлению или по междисциплинарным направлениям.
(3) Докторские школы распоряжаются бюджетом, выделенным на программы докторантуры, и подвергаются периодической внешней оценке в целях обеспечения качества в соответствии с законодательством. Фонды, выделяемые на программы докторантуры, не могут использоваться в иных целях.
(4) Программам докторантуры соответствуют 180 зачетных единиц.
(5) Докторантура реализуется посредством трех видов программ:
a) научная докторантура, имеющая целью производство оригинальных научных знаний, признаваемых на международном уровне. Научная докторантура является предпосылкой развития профессиональной карьеры в сфере высшего образования и научных исследований;
b) профессиональная докторантура, имеющая целью развитие и инновации профессиональных практик, направленная на прикладное исследование, в том числе по направлениям искусства и спорта. Профессиональная докторантура может удовлетворять предпосылку развития профессиональной карьеры в сфере высшего образования и научных исследований;
c) промышленная докторантура, направленная на взаимодействие между студентом-докторантом, учреждением высшего образования и промышленной средой. Целью программы промышленной докторантуры является продвижение исследований с коммерческими перспективами и обеспечение получения пользы, компетенций и возможностей исследования в промышленной среде, определяя/обуславливая передачу знаний между учреждениями высшего образования и компаниями промышленной отрасли/среды.
(6) Министерство образования и исследований предлагает на утверждение Правительству предоставление учреждениям высшего образования, консорциумам, национальным и международным партнерствам, в том числе с участием организаций сферы науки и инноваций, или аннулирование права на организацию докторантуры на основе результатов их внешней оценки.
(7) Прием на III цикл высшего образования организуется учреждениями высшего образования, консорциумами, национальными и международными партнерствами, в том числе с участием организаций сферы науки и инноваций, на аккредитованные или временно авторизованные программы докторантуры в соответствии с законодательством в области образования.
(8) В конкурсе по приему в докторантуру могут участвовать обладатели диплома магистра или эквивалентного документа об образовании, признанного структурой, наделенной правом признания и установления эквивалентности документов и квалификаций.
(9) Докторантура может организовываться в форме очного или заочного обучения.
(10) План приема в докторантуру с финансированием из государственного бюджета утверждается Правительством.
(11) Руководителем докторантуры может быть лицо, имеющее звание доктора или хабилитированного доктора. Методология утверждения руководителя докторантуры устанавливается Правительством.
(12) Докторантура завершается публичной защитой докторской диссертации, присвоением степени доктора наук и выдачей диплома доктора наук учреждением-организатором программы докторантуры. Степень доктора наук подтверждается национальным органом, уполномоченным подтверждать ученые степени.
(13) В случае завершения докторантуры без публичной защиты докторской диссертации выдается сертификат, удостоверяющий прохождение докторантуры в соответствующей области, что признается профессиональным опытом в области исследований.
(14) Диплом доктора наук дает право работы в сфере науки/искусства/спорта, а также занятия соответствующих должностей в учреждениях высшего образования, в организациях сферы науки и инноваций, как и в других учреждениях и организациях национальной экономики.
(15) Диплом доктора наук дает также право зачисления на программы постдокторантуры.
(16) Положение об организации и осуществлении программ докторантуры и постдокторантуры разрабатывается Министерством образования и исследований и утверждается Правительством.
Статья 95. Программы постдокторантуры
(1) Программы постдокторантуры организуются в целях осуществления продвинутых фундаментальных и прикладных научных исследований.
(2) Программы постдокторантуры предназначены для лиц с дипломом доктора наук и имеют продолжительность максимум 3 года.
(3) Программы постдокторантуры организуются в рамках учреждений, осуществляющих научно-исследовательскую, разработочную и инновационную деятельность.
(4) Программы постдокторантуры финансируются посредством конкурса проектов, организуемого публичными и частными учреждениями, из внешних источников, грантов, стипендий, а также из специальных фондов учреждений высшего образования и организаций сферы науки и инноваций в порядке, установленном законом.
(5) На период реализации программы постдокторантуры постдокторант может быть принят по совместительству на должность научного сотрудника в учреждения высшего образования или организации сферы науки и инноваций в соответствии с положениями трудового законодательства.
(6) Программы постдокторантуры завершаются публичной защитой диссертации хабилитированного доктора или на основе совокупности опубликованных научных работ. Звание хабилитированного доктора присваивается учреждением, организовавшим программу постдокторантуры. Подтверждение звания и выдача диплома осуществляются национальным органом, уполномоченным подтверждать ученые звания.
Статья 96. Государственные образовательные стандарты в высшем образовании
(1) Высшее образование организуется и осуществляется на основе квалификационных стандартов и стандартов аккредитации.
(2) Квалификационные стандарты разрабатываются и утверждаются Министерством образования и исследований.
(3) Стандарты аккредитации разрабатываются Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях, координируются отраслевыми министерствами и утверждаются Правительством.
Статья 97. Квалификации в высшем образовании
(1) Национальная рамка квалификаций в высшем образовании обеспечивает прозрачность высшего образования, академическую мобильность и признание дипломов на международном уровне.
(2) Национальная рамка квалификаций в высшем образовании включает:
а) описание направления профессиональной подготовки;
b) описание квалификаций и занятий;
c) образовательные цели и результаты обучения (дескрипторы на уровне циклов высшего образования);
d) объем трудозатрат по каждому циклу, выраженный в зачетных единицах;
e) методы обучения, преподавания и оценивания;
f) процедуры обеспечения качества высшего образования.
(3) Национальная рамка квалификаций в высшем образовании разрабатывается по каждому циклу обучения и направлению профессиональной подготовки в соответствии с Европейской рамкой квалификаций и потребностями национального и европейского рынка труда в квалификациях.
(4) Национальная рамка квалификаций в высшем образовании разрабатывается Министерством образования и исследований в сотрудничестве с компетентными центральными органами, учреждениями высшего образования, хозяйствующими субъектами, другими социальными партнерами и утверждается Правительством.
(5) Квалификации, присваиваемые в высшем образовании, включаются в Национальный реестр квалификаций в высшем образовании, ведущийся Министерством образования и исследований.
Статья 98. Куррикулум в высшем образовании
(1) Куррикулум в учреждениях высшего образования разрабатывается в соответствии с положениями Национальной рамки квалификаций на основании квалификационных стандартов по соответствующему циклу обучения и направлению и утверждается сенатом учреждения высшего образования.
(2) Соответствие между куррикулумом, предоставленным учреждением высшего образования, и квалификацией, присвоенной по завершении программы высшего образования, является обязательным критерием оценки качества учреждения высшего образования.
Статья 99. Оценка в высшем образовании
(1) Внешняя оценка образовательного процесса в высшем образовании осуществляется Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях или другими агентствами по оценке качества, внесенными в Европейский реестр по обеспечению качества.
(2) Внутренняя оценка образовательного процесса в высшем образовании производится институциональными структурами обеспечения качества на основе институционального регламента.
(3) Результаты обучения студентов оцениваются:
а) на протяжении семестра;
b) в конце семестра;
c) по завершении образовательной программы в рамках каждого цикла высшего образования.
(4) Форма оценки по завершении образовательной программы высшего образования определяется сенатом учреждения высшего образования.
Статья 100. Практика
(1) Студенческая практика представляет собой одну из обязательных форм подготовки специалистов высшей квалификации.
(2) Практика организуется учреждениями высшего образования и осуществляется в составе учреждений, организаций, компаний, ассоциаций и других структур в соответствии с рамочным положением, утвержденным Министерством образования и исследований.
(3) Структуры, предоставляющие учреждениям высшего образования места для проведения студенческой практики, могут рассчитывать с их стороны на:
а) приоритет в отборе выпускников для включения в свой состав;
b) партнерство в организации бизнес-инкубаторов, научных лабораторий, совместных проектов и т. п.;
c) трансфер технологий и обмен опытом;
d) непрерывное образование персонала в учреждении высшего образования.
(4) Практика осуществляется на основе договора, заключенного учреждением высшего образования и/или студентами со структурами, предоставляющими места для проведения практики.
(5) Структуры, предоставляющие места для проведения студенческой практики, пользуются налоговыми льготами в установленном действующим законодательством порядке.
Глава III. Менеджмент высшего образования
Статья 101. Менеджмент высшего образования
(1) В сфере высшего образования менеджмент осуществляется на двух уровнях: на национальном - Министерством образования и исследований и на институциональном - руководящими и административными структурами учреждений высшего образования.
(2) Менеджмент высшего образования основывается на следующих принципах:
а) принцип университетской автономии и академической свободы;
b) принцип публичной ответственности;
c) принцип стратегического руководства;
d) принцип эффективности и прозрачности управления.
Статья 102. Система руководящих органов учреждений высшего образования
В систему руководящих органов учреждений высшего образования входят сенат, совет по стратегическому институциональному развитию, ученый совет, совет факультета, административный совет и ректор. Руководящие органы учреждений высшего образования действуют в соответствии с институциональным регламентом, разработанным на основании рамочного положения об учреждении и организации руководящих органов учреждений высшего образования, утвержденного Министерством образования и исследований.
Статья 103. Сенат
(1) Сенат учреждения высшего образования является высшим коллективным руководящим органом, состоящим из научно-педагогических, научных, педагогических и непедагогических кадров, избранных тайным голосованием профессорско-преподавательского состава факультетов, департаментов, научных центров, из студентов, избранных академическими группами и студенческими сообществами, из представителей профсоюзных органов в соответствии с институциональным регламентом, разработанным на основе рамочного положения, утвержденного Министерством образования и исследований. Членами сената по должности являются ректор, проректоры и деканы.
(2) Срок полномочий сената составляет пять лет и синхронизируется со сроком полномочий ректора. Срок полномочий членов сената из числа студентов составляет один год с возможностью переизбрания на новый срок.
(3) Сенат обладает следующими полномочиями и функциями:
а) обеспечивает соблюдение принципов академической свободы и университетской автономии;
b) разрабатывает и утверждает университетский устав;
c) утверждает План стратегического институционального развития;
d) утверждает бюджет учреждения;
e) разрабатывает и утверждает методологии и регламенты по организации академических, исследовательских и художественно-творческих деятельностей и программ учреждения, а также методологии и регламенты по подбору, приему на работу и оценке педагогических кадров;
f) утверждает организационную и функциональную структуру образовательного учреждения. В случае образовательных учреждений сферы военного дела, безопасности и общественного порядка организационная и функциональная структура предлагается сенатом и утверждается руководителями компетентных органов в области обороны, безопасности и общественного порядка, которым подведомственны соответствующие учреждения;
g) на основе рамочного положения, утвержденного Министерством образования и исследований, разрабатывает и утверждает регламент о выборах ректора;
h) утверждает, без права изменения, список членов Совета по стратегическому институциональному развитию.
(4) Сенат возглавляется ректором учреждения.
Статья 104. Совет по стратегическому институциональному развитию
(1) Совет по стратегическому институциональному развитию обладает следующими полномочиями и функциями:
а) координирует разработку Плана стратегического институционального развития, включающего общее видение, миссию, стратегию развития образовательного учреждения и важнейшие мероприятия на период не менее пяти лет, и представляет его на утверждение сенату;
b) осуществляет мониторинг и оценку эффективности использования финансовых средств и представляет на утверждение сенату проект бюджета образовательного учреждения;
c) утверждает типовой контракт на обучение и размер платы за обучение;
d) обеспечивает институциональный менеджмент в отношении прав интеллектуальной собственности и трансфера технологий;
e) принимает, при наличии положительного заключения сената, решения по следующим вопросам:
- развитие и упрочение имущества учреждения - не менее чем двумя третями голосов членов;
- открытие и закрытие образовательных программ - не менее чем двумя третями голосов членов;
- методология оплаты труда и стимулирования персонала;
- предпринимательская деятельность, публично-частное партнерство и сотрудничество с деловой средой;
- вступление в консорциумы и слияние с другими учреждениями высшего образования;
f) организует и проводит выборы на пост ректора в соответствии с институциональным регламентом об организации и проведении выборов.
(2) Совет по стратегическому институциональному развитию состоит из девяти членов, среди которых:
а) три назначаемых члена: Министерством образования и исследований - один, Министерством финансов - один, учредителем - один. Назначенные члены не могут быть работниками соответствующих министерств;
b) два члена из рядов штатных педагогических работников, которые не занимают руководящие должности и не являются членами сената, избранных тайным голосованием общим собранием членов советов факультетов и представителей студентов в сенате и советах факультетов;
c) два делегируемых от сената члена, являющихся внешними экспертами, которые не могут быть штатными работниками данного учреждения;
d) ректор;
e) проректор, отвечающий за финансовые вопросы.
(21) В отступление от положений части (2) в состав Совета по стратегическому институциональному развитию частного учреждения высшего образования не включаются представители, назначенные Министерством образования и исследований, а также Министерством финансов. Решения Совета по стратегическому институциональному развитию частного учреждения высшего образования принимаются голосами пяти членов.
(3) Члены Совета по стратегическому институциональному развитию назначаются на пятилетний срок.
(4) Председатель Совета по стратегическому институциональному развитию избирается членами Совета. Работники учреждения не могут быть избраны председателем Совета по стратегическому институциональному развитию.
(5) В состав Совета по стратегическому институциональному развитию должны быть включены экономисты и юристы. Представитель, назначенный Министерством финансов, должен обладать специфическими компетенциями, касающимися проведения финансового мониторинга и аудита.
(6) При создании Совета по стратегическому институциональному развитию должен соблюдаться принцип гендерного равенства.
(7) Совет по стратегическому институциональному развитию созывается не реже одного раза в семестр или по мере необходимости, по инициативе председателя или не менее одной трети его членов.
(8) Члены Совета по стратегическому институциональному развитию, выдвинутые учреждением высшего образования, получают ежемесячное вознаграждение, за исключением ректора и проректора. Оплата соответствующего вознаграждения членам, выдвинутым учреждением высшего образования, осуществляется из бюджета данного учреждения, а членам, выдвинутым учредителем и компетентными министерствами, - из бюджета учредителя. Размер вознаграждения составляет 1000 леев членам и 2000 тысячи леев председателю Совета. Положения настоящей части не применяются к образовательным учреждениям сферы военного дела, безопасности и общественного порядка.
(9) Члены Совета по стратегическому институциональному развитию несут ответственность за принятые решения в соответствии с действующим законодательством.
Статья 105. Руководство учреждениями
(1) Оперативное руководство учреждением высшего образования обеспечивается ректором при помощи проректоров и при поддержке административного совета.
(2) Ректор является исполнителем бюджета учреждения высшего образования.
(3) Ректор избирается общим собранием штатных педагогических, научно-педагогических и штатных научных работников, в том числе деканами, заведующими департаментами/кафедрами, избранными на конкурсной основе, и представителей студентов в сенате и советах факультетов большинством голосов участников собрания.
(4) Процесс выборов ректора инициируется Советом по стратегическому институциональному развитию посредством опубликования объявления за два месяца до истечения срока полномочий действующего ректора.
(5) На пост ректора могут быть выбраны кандидаты, обладающие учеными и научно-педагогическими званиями и имеющие не менее пяти лет опыта работы в сфере высшего образования и исследований в соответствии с институциональным регламентом, разработанным на основании рамочного положения, утвержденного Министерством образования и исследований.
(6) Кандидаты на пост ректора - члены Совета по стратегическому институциональному развитию не могут участвовать в организации и проведении выборов.
(7) Личные дела кандидатов на пост ректора представляются в Совет по стратегическому институциональному развитию, который проверяет их на соответствие требованиям, установленным в части (5). Выборы проводятся, если представлены документы не менее двух кандидатур, соответствующих выдвинутым требованиям.
(8) Совет по стратегическому институциональному развитию обнародует список допущенных кандидатов и организует процесс выборов кандидата на пост ректора общим собранием штатных педагогических, научно-педагогических и научных работников и представителей студентов в сенате и советах факультетов. Выборы проводятся общим, прямым, тайным и свободным голосованием.
(9) По итогам выборов, в срок не позднее трех месяцев, ректор утверждается в должности приказом учредителя.
(10) Ректор может быть освобожден от занимаемой должности до истечения срока полномочий в соответствии с трудовым законодательством и по инициативе большинства членов сената или Совета по стратегическому институциональному развитию, учредителя решением общего собрания штатных педагогических и научных работников и представителей студентов в сенате и советах факультетов, принятым большинством голосов участников собрания, в случае:
а) ненадлежащего выполнения условий, предусмотренных индивидуальным трудовым договором и университетским уставом;
b) несоблюдения обязанностей публичной ответственности, предусмотренных частью (1) статьи 107.
(11) Не позднее шести месяцев со дня вступления в должность ректор назначает проректоров на период своих полномочий.
(12) В срок не позднее шести месяцев после открытия вакансии ректор инициирует, посредством конкурсных комиссий, утвержденных сенатом, конкурс на замещение должности декана, заведующего департаментом/кафедрой согласно институциональному регламенту.
(13) Должности ректора, проректора и декана могут замещаться одним и тем же лицом не более двух сроков подряд, по пяти лет каждый. Полномочия ректора и проректоров прекращаются по праву по достижении ими 65-летнего возраста.
