Статья 63. Программы послесреднего и послесреднего нетретичного профессионально-технического образования
(1) Программы послесреднего и послесреднего нетретичного профессионально-технического образования обеспечивают подготовку мастеров, техников, технологов, медицинского и фармацевтического персонала, других специалистов по различным направлениям в соответствии с уровнями 4 и 5 МСКО.
(2) Программы послесреднего профессионально-технического образования соответствуют уровню 4 МСКО и имеют следующую продолжительность:
а) 4 года - для интегрированных программ, на базе гимназического образования;
b) 5 лет - для интегрированных программ по медицинскому и фармацевтическому профилям, на базе гимназического образования;
c) 3 года - для интегрированных программ по специальностям хореография и помощник педагога, на базе гимназического образования;
d) 3 года - заочная форма обучения, на основе сертификата о лицейском образовании и на базе среднего общего образования;
e) 2-3 года - по смежным с основным ремеслом специальностям, на основе сертификата о квалификации;
f) 2 года - очная форма обучения, на основе сертификата о лицейском образовании и на базе среднего общего образования;
g) 3 года - очная форма обучения, на основе сертификата о лицейском образовании и на базе среднего общего образования по медицинскому и фармацевтическому профилям.
(3) Программы послесреднего нетретичного профессионально-технического образования соответствуют уровню 5 МСКО и имеют продолжительность:
a) 4 года - для интегрированных программ, по направлению «Педагогические науки», на базе гимназического образования;
b) 5 лет - для интегрированных программ, по направлению «Здравоохранение», на базе гимназического образования;
c) 2-3 года - на основе диплома бакалавра, диплома о профессиональном образовании или на основе эквивалентного документа об образовании, признанного структурой, наделенной правом признания и установления эквивалентности документов об образовании и квалификаций.
(4) Зачисление на программы послесреднего и послесреднего нетретичного профессионально-технического образования осуществляется на основе Перечня направлений профессиональной подготовки, специальностей и квалификаций и в соответствии с условиями, установленными Министерством образования и исследований, на места с финансированием из государственного бюджета или с оплатой обучения физическими или юридическими лицами.
(5) Процесс обучения по программам послесреднего и послесреднего нетретичного профессионально-технического образования осуществляется в соответствии с базовыми национальными стандартами и стандартами аккредитации.
(6) Программы послесреднего профессионально-технического образования завершаются добровольной сдачей национального экзамена бакалавриата и обязательной сдачей квалификационного экзамена и/или защитой дипломной работы, с выдачей диплома о профессиональном образовании, который дает право трудоустройства согласно полученной квалификации и участия в конкурсе по приему на I цикл высшего образования по специальности по изученному направлению.
(7) Компетенции, которыми должны обладать выпускники программ послесреднего и послесреднего нетретичного профессионально-технического образования, формулируются в Национальной рамке квалификаций.
(8) Учреждения, предоставляющие программы среднего, послесреднего и послесреднего нетретичного профессионально-технического образования, могут создавать консорциумы с учреждениями профессионально-технического и/или высшего образования в соответствии с законом.
Статья 64. Стандарты и куррикулум профессионально-технического образования
(1) Государственные образовательные стандарты профессионально-технического образования разработаны Министерством образования и исследований с участием представителей патронатов, согласованы с компетентными органами центрального публичного управления и утверждены Правительством.
(2) Куррикулум по модулям/дисциплинам профессионально-технического образования разрабатывается специалистами в соответствующей области по уровням образования (среднего, послесреднего и послесреднего нетретичного) и по направлениям профессиональной подготовки на основании квалификационных стандартов и дескрипторов Национальной рамки квалификаций, координируется с секториальными комитетами и утверждается Министерством образования и исследований по согласованию с компетентными центральными органами.
(3) Куррикулум профессионально-технического образования включает:
а) рамочный учебный план и учебные планы по ремеслам и специальностям;
b) куррикулумы по модулям/дисциплинам;
c) методические пособия по применению куррикулумов.
(4) Учащиеся учреждений профессионально-технического образования обеспечиваются учебниками по арендной схеме, утвержденной Министерством образования и исследований.
Статья 65. Оценка качества
(1) Оценка качества в профессионально-техническом образовании осуществляется на основе базовых национальных стандартов, стандартов аккредитации и методологии, разработанной Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях и утвержденной Правительством.
(2) Оценка качества в профессионально-техническом образовании касается:
а) институционального потенциала;
b) образовательной эффективности, включая результаты обучения;
c) качества программ профессиональной подготовки;
d) институционального менеджмента качества;
e) соответствия внутренней оценки и реального положения дел.
(3) Оценка качества в профессионально-техническом образовании включает:
а) оценку программ профессиональной подготовки;
b) оценку учреждений, предоставляющих программы профессиональной подготовки.
(4) Внешняя оценка качества в профессионально-техническом образовании осуществляется Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях, а также другими уполномоченными структурами.
(5) Внутренняя оценка качества в профессионально-техническом образовании осуществляется институциональными структурами обеспечения качества на основе соответствующих базовых национальных стандартов и стандартов аккредитации, а также институционального регламента.
(6) Оценка куррикулума, образовательного процесса и результатов обучения в профессионально-техническом образовании регламентируется методологией, разработанной Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях и утвержденной Правительством.
Статья 66. Квалификации в профессионально-техническом образовании
(1) Квалификации в профессионально-техническом образовании присваиваются согласно Национальной рамке квалификаций, на основании профессиональных и квалификационных стандартов для каждого уровня профессионально-технического образования и в соответствии с Европейской рамкой квалификаций, а также потребностями рынка труда в квалификациях.
(2) «Квалификационные стандарты разрабатываются Министерством образования и исследований в сотрудничестве с компетентными министерствами, секториальными комитетами, учреждениями профессионально-технического образования, хозяйствующими субъектами и другими социальными партнерами и утверждается Министерством образования и исследований.
(3) Уровни квалификаций определяются на основании результатов обучения выпускника, необходимых для того, чтобы заниматься полученными ремеслом/профессией, специальностью, в соответствии с Национальной рамкой квалификаций.
(4) В учреждениях профессионально-технического образования по завершении учебной программы и программы профессиональной подготовки присваиваются квалификации 3, 4 и 5 уровня в соответствии с Национальной рамкой квалификаций, Перечнем направлений профессиональной подготовки и ремесел/профессий и Перечнем направлений профессиональной подготовки, специальностей и квалификаций.
(5) Квалификационный экзамен и/или защита дипломной работы либо дипломного проекта, экзамен на подтверждение компетенций, полученных в контексте неформального и информального образования, проводятся на основании процедур, утвержденных Министерством образования и исследований, разработанных им в сотрудничестве с органами центрального публичного управления, наделенными полномочиями в области профессиональной подготовки.
(6) Квалификации, присвоенные учреждениями профессионально-технического образования, вносятся в Национальный реестр квалификаций, разрабатываемый Министерством образования и науки в сотрудничестве с соответствующими центральными органами.
(7) Объем результатов обучения и уровень квалификации могут быть выражены в зачетных единицах согласно Европейской системе зачетных единиц для профессионального образования и обучения (ECVET).
Статья 67. Практика и связь с рынком труда
(1) Практика учащихся/студентов, за организацию которой ответственны учреждения профессионально-технического образования, проводится в мастерских, лабораториях и хозяйствах соответствующего образовательного учреждения, на предприятиях, в учреждениях и в других организациях, включая творческие, заинтересованных быть базой для практики.
(2) Хозяйствующие субъекты могут предоставлять места для прохождения практики учащимися/студентами учреждений профессионально-техни-ческого образования на основании соглашений или договоров, заключенных с соответствующими образовательными учреждениями.
(3) Партнерство между учреждениями профессионально-технического образования и деловой средой реализуется путем:
а) распределения выпускников по рабочим местам;
b) предоставления мест для проведения практики;
c) организации дуального образования;
d) организации ярмарок вакансий;
e) привлечения высококвалифицированных представителей профессиональной среды к разработке Перечня направлений профессиональной подготовки и ремесел/профессий, Перечня направлений профессиональной подготовки, специальностей и квалификаций, а также Классификатора занятий и профессиональных стандартов;
f) иных законных деятельностей и действий.
(4) Направления профессиональной подготовки, по которым создаются секториальные комитеты, а также персональный состав последних предлагаются Министерством труда и социальной защиты по согласованию с компетентными центральными органами и утверждаются Правительством. Условия создания и функционирования секториальных комитетов устанавливаются Правительством.
(5) Органы публичной власти, публичные учреждения и государственные предприятия обязаны ежегодно предоставлять места для проведения практики в объеме не менее 10 процентов своей штатной численности.
(6) Учреждения профессионально-технического образования могут осуществлять предпринимательскую деятельность в установленном Правительством порядке, в том числе в собственных производственных мастерских, занимающихся также коммерческой деятельностью.
Статья 68. Педагогическая нагрузка
(1) Педагогическая нагрузка включает:
а) деятельность по преподаванию-обучению-оцениванию и практическому обучению согласно учебным планам, модульному куррикулуму и куррикулумам по дисциплинам;
b) научно-методическую и творческую деятельность;
c) дополняющую воспитательную и наставническую деятельность;
d) иные виды деятельности, предусмотренные институциональными регламентами.
(2) Педагогическая нагрузка по преподаванию-обучению-оцениванию и практическому обучению различается в зависимости от уровня образования, профиля и специальности, учебного плана в порядке, установленном Министерством образования и исследований.
Глава III. Менеджмент в сфере профессионально-технического образования
Статья 69. Управление профессионально-техническим образованием
(1) Учреждения профессионально-технического образования подчиняются Министерству образования и исследований и, в соответствующих случаях, компетентным центральным органам.
(2) Учреждения профессионально-технического образования действуют на основании собственного регламента, разработанного в соответствии с Рамочным положением об организации и функционировании учреждений профессионально-технического образования, утвержденным Министерством образования и исследований.
(3) Директора публичных учреждений профессионально-технического образования отбираются по конкурсу, организуемому Министерством образования и исследований или компетентными министерствами, и назначаются на пятилетний срок, без права занятия должности более двух сроков подряд, в соответствии с положением, утвержденным Министерством образования и исследований.
(4) Директор учреждения профессионально-технического образования может быть освобожден от занимаемой должности до истечения срока действия индивидуального трудового договора согласно условиям и основаниям, предусмотренным трудовым законодательством, а также в следующих случаях:
а) допущение финансовых нарушений;
b) несоблюдение профессиональной этики;
c) несоответствие осуществляемого менеджмента действующим стандартам;
d) нарушение прав учащихся, работников и родителей;
e) негативная оценка более чем 30 процентов учебных программ, констатированная Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях.
(5) Административными и консультативными органами учреждений профессионально-технического образования являются административный совет, педагогический совет, научно-методический совет, художественный совет (для образовательных учреждений в области искусств).
(6) Обязанности административных и консультативных органов установлены в нормативных документах, разработанных Министерством образования и исследований, и в регламентах учреждений профессионально-технического образования.
(7) Педагогический совет, возглавляемый директором, является коллективным руководящим органом учреждения профессионально-технического образования.
(8) Директор учреждения профессионально-технического образования ежегодно представляет Министерству образования и исследований и компетентным министерствам утвержденный педагогическим советом отчет о деятельности учреждения, который публикуется на официальной веб-странице образовательного учреждения.
Глава IV. Персонал профессионально-технического образования
Статья 70. Категории персонала
(1) Персонал профессионально-технического образования состоит из следующих категорий:
а) руководящий персонал;
b) педагогический персонал;
c) вспомогательный педагогический персонал;
d) непедагогический персонал, включающий административно-хозяйственный, вспомогательный и обслуживающий персонал.
(2) Структура учреждения и количество штатных единиц по каждой категории персонала устанавливаются штатным расписанием, утверждаемым учредителем.
Статья 71. Руководящий, педагогический и вспомогательный педагогический персонал
(1) Руководящими должностями являются следующие: директор, заместитель директора, начальник отделения.
(2) Педагогический персонал состоит из педагогических кадров (преподаватель, мастер-инструктор), методиста, психолога, психопедагога, социального педагога, вспомогательного педагогического персонала, концертмейстера, руководителя кружка, дирижера хора, дирижера оркестра.
(3) Вспомогательный педагогический персонал состоит из библиотекаря и лаборанта.
(4) Прием на работу руководящего и педагогического персонала производится по конкурсу, организуемому в соответствии с положением, утвержденным Министерством образования и исследований. Молодые специалисты могут быть распределены Министерством образования и исследований на вакантные должности.
Статья 72. Подготовка педагогического персонала сферы профессионально-технического образования
(1) Первоначальная подготовка преподавателей, методистов, психологов и психопедагогов для профессионально-технического образования осуществляется в учреждениях высшего образования, а преподавателей по профильным дисциплинам и социальных педагогов в общежитиях для учащихся - в учреждениях послесреднего нетретичного профессионально-технического и высшего образования в рамках профильных программ.
(2) Должности мастера-инструктора и руководителя кружка могут занимать лица, имеющие квалификацию и профессиональный опыт в соответствующей области, вне зависимости от уровня начальной подготовки.
(3) Специалисты из экономического сектора или представители творческих профессий обязаны пройти программу психопедагогического модуля в течение не более двух лет после занятия педагогической должности.
Статья 73. Оценка педагогических кадров
(1) Внутренняя оценка педагогических кадров в профессионально-техническом образовании проводится ежегодно на основе методологии оценки, утвержденной Министерством образования и исследований.
(2) Внешняя оценка педагогических кадров в профессионально-техническом образовании проводится один раз в пять лет уполномоченными органами на основе методологии оценки, утвержденной Министерством образования и исследований.
Статья 74. Педагогические и управленческие степени
(1) Педагогическим и руководящим кадрам сферы профессионально-технического образования могут присваиваться следующие педагогические и управленческие степени: вторая, первая и высшая.
(2) Процедура присвоения педагогических и управленческих степеней устанавливается Министерством образования и исследований.
РАЗДЕЛ V
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Глава I. Общие положения
Статья 75. Миссия высшего образования
(1) Высшее образование является ключевым фактором культурного, экономического и социального развития общества, все более основывающегося на знаниях, и проводником прав человека, устойчивого развития, демократии, мира и справедливости.
(2) Миссией высшего образования является:
а) создание, сохранение и распространение знаний на самом высоком уровне;
b) подготовка специалистов высшей квалификации, способных конкурировать на национальном и международном рынке труда;
c) обеспечение возможностей профессиональной подготовки в течение всей жизни;
d) сохранение, развитие и продвижение национальных культурно-исторических ценностей в контексте культурного разнообразия.
Статья 76. Общая структура высшего образования
(1) Высшее образование осуществляется по двум каналам: академический и продвинутый профессиональный.
(2) Высшее образование структурировано по трем циклам:
а) I цикл - лиценциатура (уровень 6 МСКО);
b) II цикл - магистратура (уровень 7 МСКО), I цикл и II цикл - интегрированное высшее образование (уровень 7 МСКО);
c) III цикл - докторантура (уровень 8 МСКО).
(3) В рамках докторантуры и постдокторантуры осуществляется научно-исследовательская, разработочная и инновационная деятельность.
Статья 77. Организация высшего образования
(1) Профессиональная подготовка в учреждениях высшего образования осуществляется посредством соответствующих образовательных программ.
(2) Программы высшего образования включают образовательную, научно-исследовательскую или художественно-творческую деятельность, обеспечивающую подготовку в академическом или продвинутом профессиональном направлении, в соответствии с действующей нормативной базой.
(3) Организация программ высшего образования является компетенцией учреждения высшего образования в соответствии с настоящим кодексом.
(4) Программы высшего образования различаются в зависимости от:
а) цикла высшего образования;
b) направления профессиональной подготовки;
c) формы организации высшего образования.
Статья 78. Формы организации высшего образования
(1) Лиценциатура и магистратура организуются в следующих формах обучения:
а) очное;
b) заочное;
c) дистанционное.
(2) Докторантура организуется в следующих формах обучения:
а) очное;
b) заочное;
c) дистанционное.
Статья 79. Университетская автономия
(1) Учреждения высшего образования располагают статусом университетской автономии.
(2) Университетская автономия состоит в праве университетского сообщества на организацию и самоуправление, на реализацию академической свободы без какого-либо идеологического, политического или религиозного вмешательства, на принятие на себя ряда компетенций и обязанностей в соответствии с национальными политиками и стратегиями развития высшего образования.
(3) Университетская автономия касается областей руководства, структурирования и функционирования учреждения, преподавательской и научно-исследовательской деятельности, управления и финансирования и реализуется главным образом через:
а) организацию, проведение и совершенствование образовательного процесса и научных исследований;
b) определение специальностей;
c) разработку учебных планов и аналитических программ в соответствии с государственными образовательными стандартами;
d) организацию приема кандидатов на учебу с учетом критериев, соответствующих профилю учреждения высшего образования;
e) отбор и продвижение педагогических, научно-педагогических и научных кадров, а также других категорий персонала образовательного учреждения;
f) установление критериев оценки преподавательской и научно-исследовательской деятельности;
g) присвоение педагогических званий;
h) выборность всех руководящих органов тайным голосованием;
i) решение социальных проблем студентов и персонала;
j) обеспечение порядка и дисциплины в университетском пространстве;
k) нахождение дополнительных источников доходов;
l) установление отношений сотрудничества с различными образовательными и научными учреждениями, центрами и организациями в стране и за рубежом.
(4) В финансовом плане университетская автономия реализуется путем:
а) управления финансовыми ресурсами посредством банковских счетов, включая средства, выделенные из государственного бюджета;
b) использования имеющихся средств для осуществления уставной деятельности в соответствии с собственными решениями;
c) накопления собственных доходов от платы за обучение, от предоставления услуг, выполнения работ и другой специфической деятельности согласно перечню предоставляемых услуг, утвержденному Правительством;
d) управления имуществом, находящимся в собственности учреждения, и обеспечения оптимальных условий развития материальной базы учреждения;
е) использования имущества, находящегося в собственности учреждения, и соответствующих прав для реализации уставных целей учреждения высшего образования.
(5) Образовательные учреждения сферы военного дела, безопасности и общественного порядка обладают университетской автономией в пределах, регулируемых нормативной базой компетентных органов.
Статья 80. Условия доступа
(1) Гражданам Республики Молдова обеспечивается доступ к высшему образованию:
а) на места с финансированием из государственного бюджета - в пределах, ежегодно устанавливаемых Правительством;
b) на места с оплатой обучения физическими или юридическими лицами;
c) на места со смешанным финансированием.
(2) Граждане Республики Молдова могут воспользоваться правом доступа к высшему образованию с финансированием из государственного бюджета лишь единожды на каждом цикле высшего образования.
(3) В отступление от положений части (2) повторно воспользоваться правом доступа к высшему образованию с финансированием из государственного бюджета могут лица, которые:
а) утратили в соответствии с условиями, предусмотренными Трудовым кодексом, способность к труду по полученной ранее специальности (профессии);
b) страдают профессиональным заболеванием и/или имеют ограниченные физические возможности;
c) выбирают специальные программы, инициированные на рынке труда Правительством.
Статья 81. Перечень областей профессиональной подготовки и специальностей
(1) Высшее образование регулируется Перечнем направлений профессиональной подготовки и специальностей.
(2) Перечень направлений профессиональной подготовки и специальностей является составной частью государственных образовательных стандартов и определяет направления и специальности, по которым осуществляется профессиональная и научная подготовка в высшем образовании.
(3) Перечень направлений профессиональной подготовки и специальностей утверждается Правительством по предложению Министерства образования и исследований, согласованному с компетентными министерствами.
Статья 82. Виды и категории учреждений
(1) Высшее образование организуется в университетах, академиях, институтах, высших школах, школах высших исследований и других подобных учреждениях (далее - учреждения высшего образования или университеты).
(2) Публичные учреждения высшего образования создаются, реорганизуются и ликвидируются Правительством по инициативе учредителя.
(3) В зависимости от предоставляемых образовательных программ учреждениям высшего образования присваивается одна из следующих трех категорий:
а) категория А;
b) категория B;
c) категория C.
(4) Учреждение высшего образования относится к категории А, если:
а) реализует высшее образование по одному или нескольким направлениям профессиональной подготовки;
b) осуществляет научно-исследовательскую, разработочную, инновационную или художественно-творческую деятельность;
c) предоставляет программы лиценциатуры, магистратуры и докторантуры.
(5) Учреждение высшего образования относится к категории B, если:
а) реализует высшее образование по одному или нескольким направлениям профессиональной подготовки;
b) осуществляет научно-исследовательскую, разработочную, инновационную или художественно-творческую деятельность;
c) предоставляет программы лиценциатуры и магистратуры.
(6) Учреждение высшего образования относится к категории С, если:
а) реализует высшее образование по одному направлению профессиональной подготовки;
b) осуществляет научно-исследовательскую или художественно-творческую деятельность;
c) предоставляет программы лиценциатуры.
(7) Утратила силу.
(8) Категория учреждения высшего образования определяется по результатам процесса внешней оценки качества в целях аккредитации образовательных программ и институциональной аккредитации и утверждается Правительством.
(9) Вновь созданные учреждения высшего образования до институциональной аккредитации относятся к категории С.
(10) Создающимся в Республике Молдова отделениям учреждений высшего образования, аккредитованных в других странах, присваиваются категории соответственно учреждениям высшего образования в стране происхождения при условии, что организация по внешней оценке качества, осуществившая аккредитацию, включена в Европейский реестр обеспечения качества в высшем образовании.
(11) Учреждения высшего образования могут осуществлять предпринимательскую деятельность и деятельность по трансферу технологий в соответствии с условиями, установленными Правительством.
Статья 83. Оценка учреждений
(1) Учреждения высшего образования подвергаются внешней оценке качества один раз в пять лет в соответствии с методологией и критериями, разработанными Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях и утвержденными Правительством.
(2) Внешняя оценка учреждений высшего образования принимается в расчет при:
а) классификации учреждений высшего образования по категориям в рамках процедур аккредитации;
b) авторизации на временное функционирование, аккредитации и периодической переаккредитации учреждений высшего образования, а также иерархизации образовательных программ.
(3) Классификация учреждений высшего образования осуществляется на основе методологии, утвержденной Национальным агентством по обеспечению качества в образовании и научных исследованиях.
(4) В зависимости от категории учреждения высшего образования и иерархии образовательных программ определяются:
а) количество мест с финансированием из государственного бюджета, предоставляемых учреждению высшего образования;
b) бюджетные средства, выделяемые учреждению высшего образования для научно-исследовательской, разработочной, инновационной и художественно-творческой деятельности;
c) другие нормы в соответствии с законом.
(5) Внутренняя структура учреждения высшего образования определяется в соответствии с миссией и целями, провозглашенными университетским уставом.
Статья 84. Отделения и консорциумы
(1) В целях обеспечения качества, повышения эффективности, получения международной известности и концентрации имеющихся ресурсов учреждения высшего образования в соответствии с действующим законодательством могут:
а) объединяться в консорциумы с другими учреждениями высшего образования, как отечественными, так и зарубежными;
b) обретать статус отделения других учреждений высшего образования, как отечественных, так и зарубежных;
c) сливаться с другими образовательными учреждениями, образуя одно учреждение высшего образования со статусом юридического лица.
(2) Учреждения высшего образования могут объединяться в консорциумы и с научно-исследовательскими, разработочными, инновационными или художественно-творческими организациями на основе договора о партнерстве в соответствии с действующим законодательством.
Статья 85. Зачисление в учреждения высшего образования
(1) Зачисление в учреждения высшего образования осуществляется в соответствии с законом только на аккредитованные или временно авторизованные образовательные программы.
(2) План приема в учреждения высшего образования с финансированием из государственного бюджета утверждается Правительством.
(3) Прием на каждый цикл высшего образования организуется по конкурсу, в пределах возможностей зачисления, установленных при аккредитации или авторизации на временное функционирование. Критерии организации приемного конкурса устанавливаются Рамочным положением об организации приема в учреждения высшего образования, утвержденным Министерством образования и исследований.
(4) Прием на программы высшего образования организуется на основе Перечня направлений профессиональной подготовки и специальностей.
(5) Учреждения высшего образования могут в соответствии с законом взимать с кандидатов на учебу плату за запись на приемный конкурс в размере, установленном учреждением высшего образования на основе собственной методологии, опубликованной на официальной веб-странице учреждения.
(6) Утратила силу.
(7) Мониторинг приема в учреждения высшего образования осуществляется Министерством образования и исследований.
Статья 86. Контракт на обучение
(1) Контракт на обучение регулирует отношения студента с учреждением высшего образования в академическом, финансовом, социальном и других присущих учреждению высшего образования аспектах.
(2) Контракт на обучение содержит предмет контракта, права и обязанности сторон, размер платы за весь период обучения, а также другие положения, предусмотренные законодательством.
Статья 87. Продолжительность учебного года
(1) В высшем образовании I цикла - лиценциат - академический год состоит из двух примерно равных семестров, включающих две экзаменационные сессии, практику и двое каникул.
(2) Продолжительность одного семестра составляет в среднем 15 недель непосредственного контакта со студентами.
(3) Периоды и продолжительность экзаменационных сессий и каникул устанавливаются учреждением высшего образования.
(4) Академический календарь определяется сенатом учреждения высшего образования.
Статья 88. Европейская система перевода и накопления зачетных единиц (ECTS)
(1) В системе высшего образования применяется Европейская система перевода и накопления зачетных единиц (ECTS).
(2) Зачетные единицы определяют объем необходимых трудозатрат студента в рамках одного академического курса/дисциплины на протяжении единицы времени для достижения минимального уровня планируемых задач и целей и результатов обучения и накапливаются следующим образом:
а) за один академический семестр - 30 зачетных единиц;
b) за один академический год - 60 зачетных единиц.
(3) Учреждения высшего образования могут в соответствии с действующей нормативной базой зачесть до 60 зачетных единиц, накопленных в послесреднем и послесреднем нетретичном профессионально-техническом образовании.
(4) Методология применения системы зачетных единиц утверждается Министерством образования и исследований.
Глава II. Организация образовательных программ в высшем образовании
Статья 89. I цикл - лиценциатура
(1) Прием на I цикл высшего образования - лиценциатура - организуется на конкурсной основе на аккредитованные или временно авторизованные образовательные программы.
(2) В конкурсе по приему на I цикл высшего образования могут участвовать обладатели диплома бакалавра, диплома о профессиональном образовании или эквивалентного документа об образовании, признанного структурой, наделенной правом признания и установления эквивалентности документов об образовании и квалификаций.
(3) Лиценциатура соответствует 180-240 переводным зачетным единицам - по 30 кредитов за каждый семестр.
(4) Продолжительность обучения в лиценциатуре и соответствующее число переводных зачетных единиц по одной программе профессиональной подготовки (направлению, специальности) устанавливаются Министерством образования и исследований с учетом:
а) Национальной рамки квалификаций в сфере высшего образования;
b) профессиональных навыков и компетенций, необходимых для работы по полученной квалификации;
c) специфики направления профессиональной подготовки.
(5) Форма итоговой оценки обучения в лиценциатуре устанавливается сенатом учреждения высшего образования.
(6) Лиценциатура завершается обязательной защитой дипломной работы/дипломного проекта на степень лиценциата и по решению учреждения сдачей выпускного экзамена с выдачей диплома лиценциата на основании рамочного положения, утвержденного Министерством образования и исследований.
(7) Диплом лиценциата сопровождается приложением, заполненным на румынском и английском языках.
(8) В период обучения в лиценциатуре студент может получить дополнительные зачетные единицы во внекуррикулярном режиме в период выполнения программы обучения. Накопленные дополнительные зачетные единицы указываются в приложении к диплому.
(9) В период обучения в лиценциатуре (I цикл) для определенных специальностей может применяться дуальное образование в порядке, установленном Министерством образования и исследований по согласованию с другими компетентными центральными органами и с заинтересованными хозяйствующими субъектами.
Статья 90. II цикл - магистратура
(1) Прием на II цикл высшего образования - магистратура - организуется на конкурсной основе на аккредитованные или временно авторизованные образовательные программы в соответствии с положениями действующего законодательства. Дата начала академического года на II цикле высшего образования устанавливается сенатом учреждения высшего образования.
(2) В конкурсе по приему на II цикл высшего образования могут участвовать обладатели диплома лиценциата или эквивалентного документа об образовании, признанного структурой, наделенной правом признания и установления эквивалентности документов об образовании и квалификаций.
(3) Магистратура соответствует 90-120 переводным зачетным единицам - по 30 кредитов за каждый семестр.
(4) В случае поступления на II цикл высшего образования на программу, отличную от пройденной на I цикле высшего образования, кандидаты должны накопить 30 переводных зачетных единиц по основным и специальным дисциплинам избранного направления - необходимый начальный куррикулярный минимум.
(5) Начальный куррикулярный минимум, необходимый для продолжения обучения на II цикле высшего образования по другому направлению профессиональной подготовки, может быть приобретен при обучении в лиценциатуре.
(6) На I и II циклах высшего образования должно быть накоплено не менее 300 зачетных единиц.
(7) План приема на программы магистратуры устанавливается сенатом учреждения высшего образования в пределах возможностей зачисления, установленных при аккредитации или временной авторизации соответствующих программ.
(8) На II цикле высшего образования преподавательская деятельность осуществляется педагогическими кадрами, имеющими ученые звания. В случае художественного, спортивного и военного образования преподавательская деятельность может осуществляться педагогическим персоналом с почетными званиями и соответственно со старшими и высшими воинскими званиями.
