В пункт 5 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
5. Для граждан, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации среднего образования, организуется индивидуальное бесплатное обучение на дому или в организациях, оказывающих стационарную помощь, а также восстановительное лечение и медицинскую реабилитацию.
Пункт 6 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
6. Государство, реализуя цели инклюзивного образования, обеспечивает гражданам с ограниченными возможностями в развитии специальные условия для получения ими образования, коррекции нарушения развития и социальной адаптации на всех уровнях образования.
7. Государство гарантирует функционирование малокомплектных школ и интернатных организаций для обеспечения права на получение начального, основного среднего, общего среднего образования детьми, проживающими в населенных пунктах с малой численностью жителей.
8. Государство создает необходимые условия одаренным гражданам Республики Казахстан для получения элитарного образования, в том числе за рубежом.
Закон дополнен статьей 8-1 в соответствии с Законом РК от 19.05.15 г. № 315-V
Статья 8-1. Минимальные социальные стандарты в сфере образования
Минимальные социальные стандарты дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего образования, технического и профессионального, послесреднего образования, высшего образования, получаемого на конкурсной основе, являются минимальными социальными стандартами в сфере образования в соответствии с Законом Республики Казахстан «О минимальных социальных стандартах и их гарантиях».
См: Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 августа 2015 года № 515 «Об утверждении минимального социального стандарта начального, основного среднего и общего среднего образования»
Закон дополнен статьей 8-2 в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V
Статья 8-2. Государственная монополия в сфере образования
Деятельность по организации проведения экспертизы учебников, учебно-методических комплексов и пособий по уровням образования, а также методологического и научно-методического обеспечения системы образования и образовательного процесса (государственные общеобязательные стандарты образования, учебные планы, учебные программы) относится к государственной монополии.
Статья 9. Язык обучения и воспитания
1. Языковая политика в организациях образования осуществляется в соответствии с Конституцией Республики Казахстан и законодательством Республики Казахстан о языках.
2. Все организации образования, независимо от форм собственности, должны обеспечить знание обучающимися казахского языка как государственного, а также изучение русского языка и одного из иностранных языков в соответствии с государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования.
В пункт 3 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
3. Право на получение образования на родном языке обеспечивается созданием при наличии возможности соответствующих организаций образования, классов, групп, а также условий их функционирования.
Создание соответствующих организаций образования, классов, групп с государственным языком обучения является приоритетным направлением.
В пункт 4 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); изложен в редакции Закона РК от 09.04.16 г. № 501-V (введено в действие с 1 января 2017 г.) (см. стар. ред.)
4. Государственный и русский языки являются обязательными предметами, включаемыми в перечень предметов при проведении итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования.
Глава дополнена статьей 9-1 в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального )
Статья 9-1. Аккредитация организаций образования
1. Аккредитация организации образования осуществляется на добровольной основе.
Организация образования самостоятельна в выборе аккредитационного органа.
2. Решение о проведении аккредитации или об отказе в проведении аккредитации принимается аккредитационным органом по результатам рассмотрения заявлений организацией образования и представленных документов, перечень которых определяется аккредитационным органом.
Условия и сроки проведения аккредитации определяются в договоре о проведении аккредитации между организацией образования и аккредитационным органом.
3. Исключен в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
4. Аккредитация организации образования проводится за счет средств организации образования.
Пункт 5 изложен в редакции Закона РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
5. Организации образования вправе пройти институциональную и (или) специализированную аккредитации в аккредитационных органах, внесенных в реестр признанных аккредитационных органов.
См. Правила признания аккредитационных органов, в том числе зарубежных, и формирования реестра признанных аккредитационных органов, аккредитованных организаций образования и образовательных программ
6. Исключен в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
Глава 3. Система образования
Статья 10. Понятие системы образования
Система образования Республики Казахстан представляет собой совокупность взаимодействующих:
В подпункт 1 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
1) государственных общеобязательных стандартов образования и образовательных программ, обеспечивающих преемственность уровней образования;
В подпункт 2 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
2) организаций образования, независимо от типов и видов, реализующих образовательные программы;
Подпункт 3 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
3) органов управления образованием и соответствующей инфраструктуры, в том числе организаций учебно-методического и научно-методического обеспечения, осуществляющих образовательный мониторинг;
Статья дополнена подпунктом 4 в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального )
4) объединений субъектов образовательной деятельности.
Статья 11. Задачи системы образования
Задачами системы образования являются:
1) создание необходимых условий для получения качественного образования, направленного на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики;
2) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности;
В подпункт 3 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
3) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам и государственному языку, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
4) воспитание личности с активной гражданской позицией, формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;
5) приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других народов республики; овладение государственным, русским, иностранным языками;
6) обеспечение повышения социального статуса педагогических работников;
7) расширение автономности, самостоятельности организаций образования, демократизация управления образованием;
8) функционирование национальной системы оценки качества образования, отвечающей потребностям общества и экономики;
9) внедрение и эффективное использование новых технологий обучения, в том числе кредитной, дистанционной, информационно-коммуникационных, способствующих быстрой адаптации профессионального образования к изменяющимся потребностям общества и рынка труда;
В подпункт 10 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
10) развитие систем обучения в течение жизни, обеспечивающих взаимосвязь между общим обучением, обучением по месту работы и потребностями рынка труда и помогающих каждому максимально использовать свой личный потенциал в обществе, основанный на знании и компетентности;
11) интеграция образования, науки и производства;
В подпункт 12 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
12) обеспечение профессиональной мотивации обучающихся;
13) обеспечение опережающего развития технического и профессионального образования путем активного взаимодействия с работодателями и другими социальными партнерами;
Статья дополнена подпунктом 14 в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV; внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); изложен в редакции Закона РК от 02.07.18 г. № 165-VI (см. стар. ред.)
14) создание специальных условий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся для получения образования лицами (детьми) с особыми образовательными потребностями.
В статью 12 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 12. Уровни образования
Система образования в Республике Казахстан на основе принципа непрерывности и преемственности общеобразовательных учебных и образовательных программ включает следующие уровни образования:
1) дошкольное воспитание и обучение;
2) начальное образование;
3) основное среднее образование;
4) среднее образование (общее среднее образование, техническое и профессиональное образование);
5) послесреднее образование;
6) высшее образование;
7) послевузовское образование.
Глава 4. Содержание образования
В статью 13 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 13. Понятие содержания образования
Содержание образования - это система (комплекс) знаний по каждому уровню образования, являющаяся основой для формирования компетентности и всестороннего развития личности.
Содержание образования определяется общеобразовательными учебными и образовательными программами, которые разрабатываются на основе государственных общеобязательных стандартов образования.
В заголовок статьи 14 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 14. Образовательные программы
В пункт 1 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
1. Образовательные программы в зависимости от содержания и их направления (назначения) подразделяются на:
1) общеобразовательные (типовые, рабочие);
2) профессиональные (типовые, рабочие);
3) дополнительные.
Типовые учебные программы разрабатываются в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов образования.
Рабочие учебные программы разрабатываются на основе соответствующих типовых учебных планов и (или) типовых учебных программ.
Рабочие учебные планы и рабочие учебные программы разрабатываются организациями высшего и (или) послевузовского образования на основе образовательных программ высшего и послевузовского образования, за исключением рабочих учебных программ цикла общеобразовательных дисциплин.
В пункт 2 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
2. Общеобразовательные учебные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности.
В зависимости от содержания общеобразовательные учебные программы подразделяются на учебные программы:
1) дошкольного воспитания и обучения;
2) начального образования;
3) основного среднего образования;
4) общего среднего образования.
Для наиболее полного развития потенциальных возможностей одаренных лиц разрабатываются специализированные общеобразовательные учебные программы, предусматривающие углубленное изучение отдельных предметов учебной программы.
Для отдельных категорий лиц разрабатываются специальные учебные программы, учитывающие особенности развития и потенциальные возможности обучающихся и воспитанников, определяемые с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических консультаций.
Пункт 3 изложен в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
3. Образовательные программы направлены на подготовку квалифицированных кадров, в том числе рабочих, и специалистов среднего звена по направлениям профессиональной деятельности в отраслях экономики, последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровня личности.
В зависимости от содержания профессиональные программы подразделяются на образовательные программы:
1) технического и профессионального образования;
2) послесреднего образования;
3) высшего образования;
4) послевузовского образования.
В пункт 4 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
4. Образовательные программы дополнительного образования предусматривают создание условий для развития личностного самоопределения, творчества обучающихся, реализации их способностей, адаптации к жизни в обществе, формирования гражданского самосознания, общей культуры, здорового образа жизни, организации содержательного досуга.
В пункт 5 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
5. Для апробации новых технологий обучения, внедрения нового содержания образования разрабатываются экспериментальные образовательные программы, реализуемые в организациях образования, работающих в режиме эксперимента (экспериментальных площадках).
Пункт 6 изложен в редакции Закона РК от 10.07.12 г. № 36-V (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
6. Интегрированные образовательные программы разрабатываются организациями образования. Интегрированные образовательные программы могут быть междисциплинарными и межуровневыми, межвузовскими и международными.
7. Исключен в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Пункт 8 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
8. Типовые учебные программы по медицинским и фармацевтическим специальностям утверждаются уполномоченным органом в области здравоохранения по согласованию с уполномоченным органом в области образования.
Статья дополнена пунктом 8-1 в соответствии с Законом РК от 13.01.15 г. № 276-V
8-1. Типовые учебные программы по специальностям в области водного транспорта утверждаются центральным исполнительным органом, осуществляющим руководство в сфере торгового мореплавания, по согласованию с уполномоченным органом в области образования.
Пункт 9 изложен в редакции Закона РК от 19.01.11 г. № 395-IV (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
9. Организация образования вправе при наличии лицензии реализовывать образовательные программы различного уровня, если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан.
Статья 15. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения
1. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения разрабатываются на основе государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения с учетом специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
2. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения:
1) обеспечивают преемственность и непрерывность дошкольного и начального образования с учетом принципа единства воспитания, обучения, развития и оздоровления детей;
2) ориентируются на реализацию задатков, наклонностей, способностей, дарований каждого ребенка и подготовку его к освоению образовательной программы начального образования на основе индивидуального подхода с учетом особенностей развития и состояния здоровья.
3. Общеобразовательные учебные программы дошкольного обучения формируют элементарные навыки чтения, письма, счета и опыта языкового общения и предусматривают создание равных стартовых условий для освоения начального образования.
Статья 16. Общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования
В пункт 1 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
1. Общеобразовательные учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, опыта языкового общения, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы.
См: Государственный общеобязательный стандарт начального образования
В пункт 2 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
2. Общеобразовательные учебные программы основного среднего образования направлены на освоение обучающимися базисных основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личности и профессиональную ориентацию.
Общеобразовательная учебная программа включает предпрофильную подготовку обучающихся.
Изучение содержания каждого предмета завершается на уровне основного среднего образования.
Срок освоения общеобразовательной учебной программы основного среднего образования - пять лет.
См.также: Государственный общеобязательный стандарт основного среднего образования
В пункт 3 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
3. Общеобразовательные учебные программы общего среднего образования разрабатываются на основе дифференциации, интеграции и профессиональной ориентации содержания образования с введением профильного обучения.
Срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования - два года.
См.также: Государственный общеобязательный стандарт общего среднего образования
Статья 17 изложена в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 17. Образовательные программы технического и профессионального образования
В пункт 1 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); Законом РК от 04.07.18 г. № 172-VI (см. стар. ред.)
1. Техническое и профессиональное образование является составной частью уровня среднего образования и направлено на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена.
См: Государственный общеобязательный стандарт технического и профессионального образования
Пункт 2 изложен в редакции Закона РК от 04.07.18 г. № 172-VI (см. стар. ред.)
2. Образовательные программы технического и профессионального образования в зависимости от их содержания и уровня подготовки обучающихся делятся на образовательные программы:
1) предусматривающие подготовку квалифицированных рабочих кадров.
Содержание образовательных программ предусматривает изучение общеобразовательных, общегуманитарных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, прохождение производственного обучения и профессиональной практики или изучение интегрированных в базовые и профессиональные модули общегуманитарных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, прохождение производственного обучения и профессиональной практики с присвоением рабочих квалификаций;
2) предусматривающие подготовку специалистов среднего звена.
Содержание образовательных программ предусматривает изучение общеобразовательных, социально-экономических, общегуманитарных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, прохождение производственного обучения и профессиональной практики или изучение интегрированных в базовые и профессиональные модули социально-экономических, общегуманитарных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, прохождение производственного обучения и профессиональной практики с присвоением квалификации «специалист среднего звена» и (или) рабочих квалификаций.
3. Образовательные программы технического и профессионального образования по специальностям культуры и искусства разрабатываются с учетом принципа ранней профессионализации и особенностей подготовки обучающихся по указанным специальностям. Продолжительность обучения зависит от сложности программ и уровня присваиваемой квалификации и определяется соответствующим государственным общеобязательным стандартом образования.
В пункт 4 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 172-VI (см. стар. ред.)
4. Образовательные программы технического и профессионального образования для граждан, имеющих общее среднее образование, предусматривают изучение общепрофессиональных, социально-экономических, специальных дисциплин и выполнение учебно-производственных работ, определяющих будущую профессиональную деятельность по избранной специальности.
5. Образовательные программы технического и профессионального образования состоят из программ теоретического и производственного обучения и профессиональной практики.
Статья дополнена пунктом 6 в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V; внесены изменения в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 172-VI (см. стар. ред.)
6. Образовательные программы технического и профессионального образования с использованием дуального обучения предусматривают теоретическое обучение в организациях образования и не менее шестидесяти процентов производственного обучения, профессиональной практики на базе предприятия (организации).
См.: правила организации дуального обучения
Статья 18. Специализированные общеобразовательные учебные программы
Специализированные общеобразовательные учебные программы разрабатываются на основе общеобразовательных учебных программ основного среднего, общего среднего образования и направлены на углубленное освоение обучающимися основ наук, культуры, искусства, спорта, военного дела, развитие их творческого потенциала и дарований.
Специализированные общеобразовательные учебные программы реализуются в специализированных организациях образования для одаренных детей, а также в организациях образования с углубленной допризывной подготовкой в специализированных школах Министерства обороны Республики Казахстан.
См: Типовые правила деятельности специализированных организаций образования
Заголовок статьи 19 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 19. Специальные учебные программы
Пункт 1 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 02.07.18 г. № 165-VI (см. стар. ред.)
1. Специальные учебные программы разрабатываются на основе общеобразовательных учебных программ дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего образования, образовательных программ технического и профессионального образования и направлены на обучение и развитие лиц (детей) с особыми образовательными потребностями, учитывают психофизические особенности и познавательные возможности обучающихся и воспитанников, определяемые с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических консультаций.
В пункт 2 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
2. Для лиц, нуждающихся в длительном лечении, а также для детей и подростков с ограниченными возможностями в развитии разрабатываются и внедряются специальные учебные программы.
В пункт 3 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
3. Специальные учебные программы реализуются в специальных организациях образования, предусмотренных законами Республики Казахстан, в общеобразовательных школах, организациях технического и профессионального образования или на дому.
См: Типовые правила деятельности специальных организаций образования
Статья 20 изложена в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 20. Образовательные программы послесреднего образования
В пункт 1 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 172-VI (см. стар. ред.)
1. Образовательные программы послесреднего образования направлены на подготовку прикладных бакалавров из числа граждан, имеющих среднее образование (общее среднее или техническое и профессиональное).
См: Государственный общеобязательный стандарт послесреднего образования
Пункт 2 изложен в редакции Закона РК от 04.07.18 г. № 172-VI (см. стар. ред.)
2. Содержание образовательных программ послесреднего образования предусматривает изучение интегрированных в модули образовательных программ технического и профессионального образования с включением отдельных модулей или дисциплин образовательных программ бакалавриата.
Статья 21 изложена в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 21. Образовательные программы высшего образования
1. Образовательные программы высшего образования направлены на подготовку высококвалифицированных кадров в соответствии с потребностями отраслей экономики с присуждением степени «бакалавр» или присвоением квалификации «специалист».
Лица, завершившие обучение по образовательной программе высшего образования с присуждением степени «бакалавр» или присвоением квалификации «специалист», могут занимать должности, для которых квалификационными требованиями предусмотрено наличие высшего образования.
См: Государственный общеобязательный стандарт высшего образования
Пункт 2 изложен в редакции Закона РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
2. Содержание образовательных программ высшего образования предусматривает изучение цикла общеобразовательных дисциплин, цикла базовых дисциплин, цикла профилирующих дисциплин, а также прохождение профессиональной практики по соответствующим направлениям подготовки кадров с ориентиром на результаты обучения и соответствие национальной рамке квалификаций и отраслевым рамкам квалификаций.
Образовательные программы высшего образования включают дисциплины обязательного компонента и компонента по выбору.
В рамках компонента по выбору обучающийся при определении индивидуальной траектории обучения может выбирать:
1) дисциплины по основной образовательной программе;
2) дисциплины по дополнительной образовательной программе.
Порядок и объем освоения дисциплин по основной и дополнительной образовательным программам устанавливаются правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения.
Перечень образовательных программ высшего образования содержится в реестре образовательных программ.
В пункт 3 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
3. Срок освоения образовательных программ высшего образования определяется государственным общеобязательным стандартом высшего образования.
4. Для граждан Республики Казахстан, имеющих техническое и профессиональное, послесреднее или высшее образование, организациями высшего и (или) послевузовского образования разрабатываются и реализуются образовательные программы, предусматривающие сокращенные сроки обучения.
В пункт 5 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
5. Освоение профессиональной образовательной программы интернатуры является обязательным условием допуска к клинической практике граждан Республики Казахстан, получивших высшее медицинское образование по клиническим специальностям, перечень которых утверждается уполномоченным органом в области здравоохранения.
Правила подготовки медицинских кадров в интернатуре утверждаются уполномоченным органом в области здравоохранения.
Заголовок статьи 22 изложен в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 22. Образовательные программы послевузовского образования
Пункт 1 изложен в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
1. Образовательные программы послевузовского образования направлены на подготовку научно-педагогических и управленческих кадров высшей квалификации, последовательное повышение уровня их научной, педагогической и профессиональной подготовки.
См: Государственный общеобязательный стандарт послевузовского образования
Пункт 2 изложен в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); Закона РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
2. Содержание образовательных программ послевузовского образования предусматривает: теоретическое обучение, включающее базовые и профилирующие дисциплины, профессиональную практику, научно-исследовательскую (экспериментально-исследовательскую) работу с написанием диссертации (проекта для образовательных программ профильной магистратуры) с ориентиром на результаты обучения и соответствие национальной рамке квалификаций и отраслевым рамкам квалификаций.
Перечень образовательных программ послевузовского образования содержится в реестре образовательных программ.
3. Освоение профессиональной учебной программы резидентуры является обязательным условием допуска к клинической практике граждан, получивших высшее медицинское образование по клиническим специальностям, перечень которых утверждается уполномоченным органом в области здравоохранения.
В статью 23 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 23. Образовательные программы дополнительного образования
Пункт 1 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); Закона РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 21.02.19 г. № 227-VI (см. порядок введения в действие) (см. стар. ред.)
1. Образовательные программы дополнительного образования направлены на удовлетворение всесторонних потребностей обучающихся, воспитанников и специалистов с ориентиром на результаты обучения и соответствие национальной рамке квалификаций и отраслевым рамкам квалификаций.
Образовательные программы дополнительного образования в Академии правосудия, военных, специальных учебных заведениях, реализующих образовательные программы высшего и послевузовского образования, направлены на удовлетворение всесторонних потребностей обучающихся и специалистов с ориентиром на результаты обучения и (или) соответствие профессиональным компетенциям, квалификационным характеристикам и квалификационным требованиям соответственно в судах, правоохранительных органах, Министерстве обороны и органах национальной безопасности Республики Казахстан.
В пункт 2 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
2. Образовательные программы дополнительного образования в зависимости от содержания и направленности подразделяются на:
В подпункт 1 внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
1) программы дополнительного образования обучающихся и воспитанников;
Подпункт 2 изложен в редакции 3акона РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (см. стар. ред.)
2) программы переподготовки и повышения квалификации специалистов, направленные на развитие профессиональных компетенций, адекватных современным требованиям;
Пункт дополнен подпунктом 3 в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI
3) постдокторские программы, направленные на углубление научных знаний, решение научных и прикладных задач по специализированной теме под руководством ведущего ученого.
Пункт 3 изложен в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
3. Образовательные программы дополнительного образования для детей, реализуемые государственными организациями образования, утверждаются органами, выполняющими по отношению к данным организациям функции органа государственного управления, за исключением образовательных программ детских музыкальных школ, детских художественных школ и детских школ искусств, которые утверждаются уполномоченным органом в области образования.
Статья 24. Исключена в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введено в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального ) (см. стар. ред.)
В статью 25 внесены изменения в соответствии с Законом РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.)
Статья 25. Экспериментальные образовательные программы
Экспериментальные образовательные программы направлены на апробацию новых технологий обучения, внедрение нового содержания образования.
См.: Правила разработки, апробации и внедрения образовательных учебных программ, реализуемых в режиме эксперимента в организациях образования
Глава 5. Организация образовательной деятельности
Статья 26. Общие требования к приему обучающихся и воспитанников в организации образования
Пункт 1 изложен в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); Закона РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.); внесены изменения в соответствии с Законом РК от 21.02.19 г. № 227-VI (см. порядок введения в действие) (см. стар. ред.)
1. Порядок приема на обучение в дошкольные организации, организации среднего, технического и профессионального, послесреднего, высшего и (или) послевузовского образования определяется типовыми правилами приема в организации образования соответствующего типа, за исключением Академии правосудия, военных, специальных учебных заведений.
1-1. Исключен в соответствии с Законом РК от 04.07.18 г. № 171-VI (см. стар. ред.)
Пункт 2 изложен в редакции Закона РК от 13.11.15 г. № 398-V (см. стар. ред.); изложен в редакции Закона РК от 02.07.18 г. № 165-VI (см. стар. ред.)
2. Порядок приема на обучение в организации дошкольного и среднего образования, обеспечивающий прием всех детей, в том числе детей с особыми образовательными потребностями, проживающих на территории обслуживания организации образования, устанавливается правилами приема, утверждаемыми местными исполнительными органами на основании типовых правил приема в учебные заведения соответствующего типа.
Детям, проживающим на обслуживаемой территории, не может быть отказано в приеме в соответствующую организацию образования - см. ответ Министра образования и науки РК от 25 мая 2011 года
Статья дополнена пунктом 2-1 в соответствии с 3аконом РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального ); изложен в редакции Закона РК от 21.07.15 г. № 337-V (см. стар. ред.)
2-1. Прием на обучение граждан Республики Казахстан, которым на конкурсной основе присужден грант «Өркен», осуществляется автономной организацией образования «Назарбаев Интеллектуальные школы».
