|
Документ показан в сокращенном демонстрационном режиме!
|
|
|
Получить полный доступ к документу
|
|
|
|
|
|
| Аккредитация. Так растят профессионалов! (Б. Исмаилов доктор технических наук, профессор, директор Агентства по аккредитации образовательных программ и организаций) |
Для того, чтобы получить текст документа, вам нужно ввести логин и пароль.
Если у вас нет логина и пароля, зарегистрируйтесь.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 | ВНИМАНИЕ! Услуга для абонентов NEO, Tele2 временно недоступна |
| ВНИМАНИЕ! Услуга для абонентов Beeline, NEO, Tele2 временно недоступна |
Блок «Бизнес - справки» - это информация более чем о 40 000 организациях Казахстана (адреса, телефоны, реквизиты и т.д.), в которых представлены государственные органы и коммерческие предприятия Казахстана.
Доступ к блоку «Бизнес-Справки» вы можете получить следующими способами:
Перед отправкой SMS сообщения ознакомьтесь с
условиями предоставления услуги. Внимание! Платежи принимаются только с номеров, оформленных на физ.лицо. Услуга доступна для абонентов Актив, Кселл и Билайн.
Аккредитация. Так растят профессионалов!
И это наилучший путь к радикальному повышению качества профессионального образования
Как известно, одним из важнейших факторов развития экономики и процветания страны является наличие высококвалифицированных кадров и их постоянное совершенствование. Подготовкой таковых у нас в стране занимаются учебные заведения начального, среднего и высшего профессионального образования. Однако качество самого образования не соответствует мировым стандартам, поэтому необходимо принять кардинальные меры по его повышению.
Для оценки качества профессионального образования основным инструментом у нас в стране являлась процедура государственной аттестации образовательных программ, которая обладала рядом существенных недостатков.
Во-первых, она носила узковедомственный характер, так как эксперты привлекались в основном из системы образования. Во-вторых, аттестацию проводили и принимали решение государственные органы практически без участия сектора экономики и гражданского общества. В-третьих, обучение экспертов не проводилось, априори считалось, что, если эксперт имеет соответствующее образование и квалификацию, этого достаточно. В-четвертых, принятие решений по аттестации государственным органом не гарантировало объективного и взвешенного решения. В основном решение зависело от руководства государственного органа. В принятии решений не участвовали потребители продукции учебных заведений, а именно - работодатели. Кроме того, не давалась оценка эффективности учебного заведения в целом по стандартам качества.
В развитых странах для оценки образовательных программ и учебных заведений применяется процедура независимой аккредитации. В США аккредитация началась еще в XIX веке и имеет более чем 150-летнюю историю. В Европе аккредитация началась после подписания Болонской декларации в 1999 году.
Суть аккредитации состоит в определении соответствия образовательной программы или учебного заведения заранее принятым стандартам качества. Аккредитация состоит из трех этапов: внутренней оценки (самоаккредитации), внешней оценки и принятия решения. Самоаккредитация состоит в том, что учебное заведение само проверяет себя на соответствие аккредитационным стандартам и представляет отчет независимому аккредитационному агентству. Внешняя оценка состоит в том, что агентство направляет экспертную группу для определения соответствия программы или учебного заведения аккредитационным стандартам. При этом активно используется отчет внутренней оценки. Далее принимается решение - аккредитовать/не аккредитовать. Кроме того, обязательно при этом даются рекомендации по повышению качества образовательной программы или эффективности учебного заведения. Общепризнано, что аккредитация является наиболее эффективной процедурой оценки образовательных программ или учебного заведения по следующим причинам:
