14. Индивидуальный план работы магистранта, слушателя предусматривает программу подготовки магистрантом, слушателем магистерской диссертации.
Индивидуальные планы работы магистрантов, слушателей разрабатываются научными руководителями магистрантов, слушателей при участии обучающихся на основе учебных планов учреждений образования по специальностям и утверждаются руководителями учреждений образования.
Статья 213. Учебно-методические объединения в сфере высшего образования
1. Для совершенствования научно-методического обеспечения высшего образования, в том числе в соответствии с потребностями отраслей экономики и социальной сферы, при реализации образовательных программ высшего образования Министерством образования могут создаваться учебно-методические объединения в сфере высшего образования.
2. В состав учебно-методических объединений в сфере высшего образования могут входить педагогические и научные работники учреждений высшего образования, научных организаций, представители государственных органов, иных организаций, заинтересованных в подготовке специалистов по определенным группам специальностей.
3. Основными функциями учебно-методических объединений в сфере высшего образования являются:
3.1. участие в оптимизации специальностей и квалификаций;
3.2. участие в разработке и совершенствовании образовательных стандартов высшего образования;
3.3. участие в разработке и совершенствовании учебных планов и учебных программ образовательных программ высшего образования;
3.4. обеспечение взаимодействия с учебно-методическими объединениями в сфере среднего специального образования в разработке и совершенствовании учебно-программной документации образовательных программ высшего образования, интегрированных с образовательными программами среднего специального образования;
3.5. рекомендация учебно-методического пособия, пособия, практикума, учебного наглядного пособия в качестве соответствующего вида учебного издания;
3.6. подготовка заключения о возможности открытия подготовки по специальностям высшего образования;
3.7. проведение консультаций с заинтересованными организациями по вопросам обеспечения соответствия высшего образования современным потребностям отраслей экономики и социальной сферы;
3.8. проведение консультаций для учреждений высшего образования по вопросам совершенствования высшего образования.
4. Решения учебно-методических объединений в сфере высшего образования носят рекомендательный характер.
5. Учебно-методические объединения в сфере высшего образования создаются и функционируют на базе учреждений высшего образования. Перечень учебно-методических объединений в сфере высшего образования и учреждений высшего образования, на базе которых они создаются и функционируют, устанавливается Министерством образования.
6. Деятельность учебно-методического объединения в сфере высшего образования обеспечивает учреждение высшего образования, на базе которого оно создано. Для обеспечения деятельности учебно-методических объединений в сфере высшего образования в учреждениях высшего образования, на базе которых они созданы, могут создаваться центры развития и координации научно-методического обеспечения соответствующих профилей образования, направлений образования.
7. Для координации деятельности учебно-методических объединений в сфере высшего образования Министерством образования может создаваться Координационный научно-методический совет учебно-методических объединений в сфере высшего образования.
Положения об учебно-методическом объединении в сфере высшего образования, о Координационном научно-методическом совете учебно-методических объединений в сфере высшего образования утверждаются Министерством образования.
8. Функции учебно-методического объединения в сфере подготовки кадров по специальностям для органов государственной безопасности выполняет Программно-методическая комиссия Комитета государственной безопасности.
РАЗДЕЛ XII
НАУЧНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 40
СИСТЕМА НАУЧНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 214. Система научно-ориентированного образования
1. Научно-ориентированное образование - уровень основного образования, направленный на развитие личности аспиранта, адъюнкта, докторанта, соискателя, реализацию их интеллектуального и творческого потенциала, формирование у них компетенций, необходимых для организации и проведения научных исследований, осуществления профессиональной деятельности, в том числе завершающийся присвоением квалификации «Исследователь».
2. Система научно-ориентированного образования включает в себя:
2.1. участников образовательного процесса при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования;
2.2. образовательные программы научно-ориентированного образования;
2.3. учреждения образования, реализующие образовательные программы научно-ориентированного образования;
2.4. организации, реализующие образовательные программы научно-ориентированного образования;
2.5. организации, участвующие в реализации образовательных программ посредством сетевой формы взаимодействия;
2.6. государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы образования;
2.7. организации - заказчики кадров;
2.8. государственные органы, подчиненные и (или) подотчетные Президенту Республики Беларусь, Национальную академию наук Беларуси, республиканские органы государственного управления, иные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, иные организации в пределах их полномочий в сфере научно-ориентированного образования.
3. Научно-ориентированное образование включает в себя:
3.1. аспирантуру (адъюнктуру) для реализации образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры), направленной на подготовку специалистов, владеющих навыками планирования и самостоятельного проведения научных исследований, глубокими теоретическими знаниями, позволяющими подготовить квалификационную научную работу (диссертацию) на соискание ученой степени кандидата наук, и обеспечивающей получение квалификации «Исследователь»;
3.2. докторантуру для реализации образовательной программы докторантуры, направленной на подготовку специалистов, владеющих навыками организации научно-исследовательской работы по новому направлению научных исследований или в развитие существующих актуальных направлений научных исследований, аналитического обобщения результатов научной деятельности, позволяющими подготовить квалификационную научную работу (диссертацию) на соискание ученой степени доктора наук.
4. Научно-ориентированное образование при реализации образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры) дает право на трудоустройство по полученной специальности и присвоенной квалификации «Исследователь».
Статья 215. Образовательные программы научно-ориентированного образования
1. Образовательные программы научно-ориентированного образования подразделяются на:
1.1. образовательную программу аспирантуры (адъюнктуры);
1.2. образовательную программу докторантуры.
2. Образовательная программа аспирантуры (адъюнктуры) реализуется в дневной и заочной формах получения образования либо в форме соискательства.
3. Образовательная программа докторантуры реализуется в дневной форме получения образования либо в форме соискательства.
4. Особенности реализации образовательных программ научно-ориентированного образования при подготовке научных работников высшей квалификации по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций устанавливаются соответствующим государственным органом, подчиненным и (или) подотчетным Президенту Республики Беларусь, республиканским органом государственного управления и Министерством образования, если иное не установлено Президентом Республики Беларусь.
Статья 216. Срок получения научно-ориентированного образования
1. Срок получения научно-ориентированного образования в дневной форме получения образования составляет не более трех лет.
2. Срок получения научно-ориентированного образования в заочной форме получения образования составляет не более четырех лет.
3. Срок получения научно-ориентированного образования в форме соискательства составляет не более пяти лет.
4. Срок получения научно-ориентированного образования может быть уменьшен в связи с защитой диссертации на соискание ученой степени кандидата (доктора) наук.
Статья 217. Учреждения образования, организации, реализующие образовательные программы научно-ориентированного образования
1. К учреждениям образования, организациям, реализующим образовательные программы научно-ориентированного образования, относятся:
1.1. учреждения высшего образования;
1.2. академия последипломного образования, институт повышения квалификации и переподготовки, институт профессионального образования;
1.3. организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение научно-ориентированного образования;
1.4. научные организации;
1.5. организации, уполномоченные Президентом Республики Беларусь на реализацию образовательных программ научно-ориентированного образования.
2. В учреждениях образования, организациях, реализующих образовательные программы научно-ориентированного образования, могут создаваться структурные подразделения, осуществляющие организационное и информационное обеспечение научно-ориентированного образования и контроль за ходом освоения аспирантами, адъюнктами, докторантами, соискателями содержания образовательных программ научно-ориентированного образования.
ГЛАВА 41
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НАУЧНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЕГО УЧАСТНИКИ
Статья 218. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования
1. Образовательный процесс при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования организуется по учебным годам.
Учебный год при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования делится на полугодия.
2. Для аспирантов, адъюнктов, осваивающих содержание образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры) в дневной форме получения образования, докторантов, осваивающих содержание образовательной программы докторантуры в дневной форме получения образования, устанавливаются ежегодные каникулы продолжительностью 30 календарных дней.
Для адъюнктов, докторантов, обучающихся по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций, устанавливаются каникулярные отпуска (отпуска), продолжительность и особенности предоставления которых определяются законодательством о прохождении соответствующей службы.
3. Образовательный процесс при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования организуется в формах учебных занятий (лекции, семинарские, практические и иные занятия, консультации) и научных исследований. Формы учебных занятий определяются учреждениями образования, организациями, реализующими образовательные программы научно-ориентированного образования.
4. Образовательный процесс при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования осуществляется в учебных группах и (или) индивидуально в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта, адъюнкта, докторанта, соискателя.
5. Научные исследования являются неотъемлемой частью содержания образовательных программ научно-ориентированного образования. Научные исследования проводятся в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта, адъюнкта, докторанта, соискателя.
6. Образовательный процесс при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования организуется в соответствии с Положением о подготовке научных работников высшей квалификации, утверждаемым Президентом Республики Беларусь.
Статья 219. Участники образовательного процесса при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования. Порядок установления видов педагогической и научной деятельности и их нормирование для педагогических работников
1. Участниками образовательного процесса при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования являются аспиранты, адъюнкты, докторанты, соискатели, педагогические работники, в том числе научные руководители, научные консультанты.
2. Аспирантам, адъюнктам, докторантам, соискателям на весь период получения научно-ориентированного образования выдается удостоверение, образец которого устанавливается Министерством образования.
3. Научный руководитель - специалист, назначаемый руководителем учреждения образования, организации, реализующих образовательные программы научно-ориентированного образования, для оказания помощи в выполнении отдельных разделов индивидуального плана работы аспиранта, адъюнкта, соискателя при освоении содержания образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры).
4. Научный консультант - специалист, назначаемый руководителем учреждения образования, организации, реализующих образовательные программы научно-ориентированного образования, для оказания помощи в выполнении отдельных разделов индивидуального плана работы докторанта, соискателя при освоении содержания образовательной программы докторантуры.
5. Требования к специалистам для назначения их научными руководителями, научными консультантами определяются Президентом Республики Беларусь.
6. Научные руководители, научные консультанты обязаны:
6.1. проводить консультации, необходимые для освоения аспирантами, адъюнктами, докторантами, соискателями содержания образовательных программ научно-ориентированного образования, подготовки квалификационной научной работы (диссертации);
6.2. оказывать помощь аспирантам, адъюнктам, докторантам, соискателям в освоении методов и материалов, используемых при подготовке квалификационной научной работы (диссертации);
6.3. обеспечивать формирование у аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей компетенций, необходимых для организации и проведения научно-исследовательских работ, правил научной этики;
6.4. содействовать обеспечению аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей необходимыми материалами, научной литературой по теме квалификационной научной работы (диссертации), оборудованием;
6.5. вносить в индивидуальные планы работы аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей рекомендации по освоению ими содержания образовательных программ научно-ориентированного образования и подготовке квалификационной научной работы (диссертации);
6.6. осуществлять контроль за качеством освоения аспирантами, адъюнктами, докторантами, соискателями содержания образовательных программ научно-ориентированного образования и подготовкой квалификационной научной работы (диссертации);
6.7. исполнять иные обязанности, определяемые законодательными актами.
7. Виды педагогической и научной деятельности и их нормирование для педагогических работников при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования устанавливаются Министерством образования, если иное не установлено Президентом Республики Беларусь.
8. Виды педагогической и научной деятельности и их нормирование для педагогических работников при реализации образовательных программ научно-ориентированного образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций устанавливаются соответствующим государственным органом, подчиненным и (или) подотчетным Президенту Республики Беларусь, республиканским органом государственного управления.
Численность педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава, научных руководителей, научных консультантов, педагогическая деятельность которых направлена на реализацию образовательных программ научно-ориентированного образования по специальностям для воинских формирований и военизированных организаций, определяется в зависимости от численности обучающихся и объема учебной работы, рассчитываемого в порядке и по нормам, устанавливаемым соответствующим государственным органом, подчиненным и (или) подотчетным Президенту Республики Беларусь, республиканским органом государственного управления.
ГЛАВА 42
АТТЕСТАЦИЯ АСПИРАНТОВ, АДЪЮНКТОВ, ДОКТОРАНТОВ, СОИСКАТЕЛЕЙ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НАУЧНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 220. Промежуточная аттестация аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ научно-ориентированного образования
1. Аспиранты, адъюнкты, докторанты, соискатели при освоении содержания образовательных программ научно-ориентированного образования проходят промежуточную аттестацию.
2. Промежуточная аттестация аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей проводится в целях оценки выполнения аспирантом, адъюнктом, докторантом, соискателем индивидуального плана работы аспиранта, адъюнкта, докторанта, соискателя, уровня освоения аспирантом, адъюнктом, соискателем содержания специальной дисциплины в соответствии с требованиями учебно-программной документации образовательных программ научно-ориентированного образования.
3. Аспиранты, адъюнкты, докторанты, соискатели допускаются к промежуточной аттестации на условиях и в порядке, определяемых Президентом Республики Беларусь.
4. Аспиранты, адъюнкты, докторанты, соискатели проходят промежуточную аттестацию в сроки, устанавливаемые расписанием промежуточной аттестации, составляемым учреждением образования, организацией, реализующими образовательные программы научно-ориентированного образования, в соответствии с графиком образовательного процесса учреждения образования, организации, реализующих образовательные программы научно-ориентированного образования, по специальности.
Аспиранты, адъюнкты, докторанты, соискатели, не прошедшие промежуточную аттестацию, проходят повторную промежуточную аттестацию в сроки, устанавливаемые учреждением образования, организацией, реализующими образовательные программы научно-ориентированного образования.
Повторное прохождение промежуточной аттестации аспирантами, адъюнктами, докторантами, соискателями, не прошедшими промежуточную аттестацию в установленные расписанием промежуточной аттестации сроки по неуважительной причине, допускается не более одного раза.
5. Формы, порядок и условия проведения промежуточной аттестации аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ научно-ориентированного образования в части, не урегулированной настоящей статьей, критерии оценки результатов учебной деятельности аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей определяются Президентом Республики Беларусь.
Статья 221. Итоговая аттестация аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ научно-ориентированного образования
1. Аспиранты, адъюнкты, докторанты, соискатели при завершении освоения содержания образовательных программ научно-ориентированного образования проходят итоговую аттестацию.
2. Аспиранты, адъюнкты, докторанты, соискатели допускаются к итоговой аттестации на условиях и в порядке, определяемых Президентом Республики Беларусь.
3. Итоговая аттестация аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей проводится государственными аттестационными комиссиями.
Порядок формирования и деятельности государственных аттестационных комиссий определяется Президентом Республики Беларусь.
4. Аспирантам, адъюнктам, докторантам, соискателям, не прошедшим итоговую аттестацию в установленный срок по уважительной причине, предоставляется право на прохождение итоговой аттестации в другой срок во время работы государственных аттестационных комиссий.
5. Формы, порядок и условия проведения итоговой аттестации аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей определяются Президентом Республики Беларусь.
ГЛАВА 43
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 222. Система научно-методического обеспечения научно-ориентированного образования
1. Научно-методическое обеспечение научно-ориентированного образования включает в себя:
1.1. учебно-программную документацию образовательных программ научно-ориентированного образования;
1.2. учебно-методическую документацию;
1.3. научные и иные издания;
1.4. информационно-аналитические материалы;
1.5. методические указания по разработке учебно-программной документации образовательных программ научно-ориентированного образования.
2. Научно-методическое обеспечение научно-ориентированного образования осуществляют:
2.1. учреждения образования, реализующие образовательные программы научно-ориентированного образования;
2.2. организации, реализующие образовательные программы научно-ориентированного образования;
2.3. организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение научно-ориентированного образования;
2.4. организации - заказчики кадров;
2.5. организации, участвующие в реализации образовательных программ посредством сетевой формы взаимодействия;
2.6. государственные органы, подчиненные и (или) подотчетные Президенту Республики Беларусь, Национальная академия наук Беларуси, республиканские органы государственного управления, иные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере научно-ориентированного образования.
Статья 223. Учебно-программная документация образовательных программ научно-ориентированного образования
1. Учебно-программная документация образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры) включает в себя индивидуальный план работы аспиранта, адъюнкта, соискателя и программы-минимумы кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам.
2. Учебно-программная документация образовательной программы докторантуры включает в себя индивидуальный план работы докторанта, соискателя.
3. Требования к содержанию индивидуального плана работы аспиранта, адъюнкта, докторанта, соискателя и порядок его разработки и утверждения определяются Президентом Республики Беларусь.
4. Программа-минимум кандидатского экзамена по специальной дисциплине является техническим нормативным правовым актом и определяет цели и задачи изучения соответствующей специальной дисциплины, ее содержание, основные требования к результатам учебной деятельности аспиранта, адъюнкта, соискателя.
Программы-минимумы кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам разрабатываются учреждениями образования, организациями, реализующими образовательные программы научно-ориентированного образования, и утверждаются государственным органом (организацией), определяемым Президентом Республики Беларусь, в порядке, устанавливаемом этим государственным органом (организацией).
РАЗДЕЛ XIII
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
ГЛАВА 44
СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Статья 224. Система дополнительного образования детей и молодежи
1. Дополнительное образование детей и молодежи - вид дополнительного образования, направленный на развитие личности учащегося, адаптацию к жизни в обществе, организацию свободного времени, профессиональную ориентацию, формирование компетенций, необходимых для формирования и развития творческих способностей учащегося, удовлетворения его индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании.
2. Система дополнительного образования детей и молодежи включает в себя:
2.1. участников образовательного процесса при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи;
2.2. образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи;
2.3. учреждения дополнительного образования детей и молодежи;
2.4. иные учреждения образования, реализующие образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи;
2.5. иные организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализующие образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи;
2.6. государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы образования;
2.7. организации, участвующие в реализации образовательных программ посредством сетевой формы взаимодействия;
2.8. республиканские органы государственного управления, иные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации в пределах их полномочий в сфере дополнительного образования детей и молодежи.
Статья 225. Образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи
1. Образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи реализуется по профилям:
1.1. техническому;
1.2. спортивно-техническому;
1.3. туристско-краеведческому;
1.4. эколого-биологическому;
1.5. физкультурно-спортивному;
1.6. художественному;
1.7. художественно-речевому;
1.8. социально-коммуникативному;
1.9. социально-экономическому;
1.10. социально-педагогическому;
1.11. культурно-досуговому;
1.12. военно-патриотическому;
1.13. интеллектуально-познавательному;
1.14. естественно-математическому;
1.15. общественно-гуманитарному;
1.16. иным профилям, определяемым Положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи или его виде.
2. Профили образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи включают в себя направления деятельности, которые определяются учебно-программной документацией образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи.
3. Образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи реализуется в очной, заочной и дистанционной формах получения образования.
4. Образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи реализуется в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, а также может реализовываться в учреждениях дошкольного образования, учреждениях общего среднего образования, учреждениях среднего специального образования, учреждениях высшего образования, учреждениях специального образования, учреждениях дополнительного образования одаренных детей и молодежи, воспитательно-оздоровительных учреждениях образования, социально-педагогических учреждениях, специальных учебно-воспитательных учреждениях, специальных лечебно-воспитательных учреждениях, иных организациях.
Статья 226. Срок получения дополнительного образования детей и молодежи
Срок получения дополнительного образования детей и молодежи определяется учебно-программной документацией образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи по соответствующему профилю.
ГЛАВА 45
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ. УПРАВЛЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Статья 227. Учреждения дополнительного образования детей и молодежи
1. Учреждение дополнительного образования детей и молодежи - учреждение образования, которое реализует образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, а также может реализовывать образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), образовательную программу обучающих курсов (лекториев, тематических семинаров, практикумов, тренингов, офицерских курсов и иных видов обучающих курсов), образовательную программу стажировки руководящих работников и специалистов, программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.
2. Учреждения дополнительного образования детей и молодежи могут быть следующих видов:
2.1. центр (дворец);
2.2. детская школа искусств.
3. Центр (дворец) - учреждение дополнительного образования детей и молодежи, которое реализует образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи по одному или нескольким профилям, а также может реализовывать образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), образовательную программу обучающих курсов (лекториев, тематических семинаров, практикумов, тренингов, офицерских курсов и иных видов обучающих курсов), образовательную программу стажировки руководящих работников и специалистов, программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.
4. Детская школа искусств - учреждение дополнительного образования детей и молодежи в сфере культуры, которое реализует образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи художественного профиля с изучением учебных предметов, учебных дисциплин на повышенном уровне.
5. В учреждении дополнительного образования детей и молодежи могут создаваться структурные подразделения: отделение, учебно-опытный участок, иные структурные подразделения.
Статья 228. Управление учреждением дополнительного образования детей и молодежи
1. Непосредственное руководство учреждением дополнительного образования детей и молодежи осуществляет его директор.
2. Директор учреждения дополнительного образования детей и молодежи назначается на должность и освобождается от должности учредителем учреждения дополнительного образования детей и молодежи либо уполномоченным им органом.
3. Основным органом самоуправления учреждения дополнительного образования детей и молодежи является педагогический совет, возглавляемый директором этого учреждения образования.
4. В учреждениях дополнительного образования детей и молодежи могут создаваться совет, попечительский совет, родительский комитет.
ГЛАВА 46
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Статья 229. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи
1. Образовательный процесс при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи может быть организован:
1.1. в учреждениях образования;
1.2. в иных организациях;
1.3. на дому;
1.4. в санаторно-курортных и оздоровительных организациях (кроме образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи художественного профиля с изучением учебных предметов, учебных дисциплин на повышенном уровне, которая реализуется в детских школах искусств).
2. Образовательный процесс при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи организуется по учебным годам.
Структура учебного года определяется учреждением образования, иной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализующими образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, с учетом установленных санитарно-эпидемиологических требований.
3. Изучение образовательных областей, тем, учебных предметов, учебных дисциплин осуществляется на базовом, повышенном уровнях.
Базовый уровень изучения образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины - изучение содержания образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины, которое является обязательным при освоении содержания образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи по определенному направлению деятельности соответствующего профиля.
Повышенный уровень изучения образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины - изучение содержания образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины, которое включает в себя базовый уровень изучения образовательной области, темы, учебного предмета или учебной дисциплины с углублением их содержания.
4. Учащиеся учреждений образования (кроме детских школ искусств), иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, изучают образовательные области, темы, учебные предметы, учебные дисциплины на базовом уровне, а с учетом мнения их законных представителей, склонностей, желаний и состояния здоровья могут изучать образовательные области, темы, учебные предметы, учебные дисциплины на повышенном уровне в пределах количества учебных часов,
установленных учебно-программной документацией образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи. Учащиеся детских школ искусств изучают образовательные области, темы, учебные предметы, учебные дисциплины на повышенном уровне.
5. Формами организации образовательного процесса при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи являются занятие, урок, учебная практика и иные формы.
6. Образовательный процесс при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи в учреждениях образования (кроме детских школ искусств), иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, осуществляется в объединениях по интересам или индивидуально.
Образовательный процесс при реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи в детских школах искусств осуществляется в группах и (или) индивидуально.
7. Объединение по интересам создается из числа детей и молодежи на основе общего интереса к конкретному направлению деятельности. К объединениям по интересам относятся кружок, клуб, секция, студия, мастерская, лаборатория, оркестр, хор, ансамбль, театр, научное общество учащихся и иные объединения. Объединения по интересам могут быть одновозрастными и разновозрастными. Объединения по интересам могут создаваться для работы с переменным составом учащихся.
8. Наполняемость объединения по интересам первого года обучения составляет не менее 12 учащихся, второго и последующих годов обучения - не менее 8 учащихся. При обучении лиц в возрасте от двух до шести лет наполняемость объединения по интересам составляет от 8 до 10 учащихся. Наполняемость объединения по интересам для учащихся из числа лиц с особенностями психофизического развития составляет от 6 до 8 человек. Наполняемость объединения по интересам, в котором образовательный процесс организован для лиц с особенностями психофизического развития и иных лиц, количество лиц с особенностями психофизического развития в нем определяются Министерством образования.
9. Наполняемость группы составляет от 10 до 12 учащихся, а при обучении в детской школе искусств, филиале детской школы искусств с численностью обучающихся менее 100 учащихся, расположенных в сельском населенном пункте, - от 3 до 6 учащихся.
10. Учредитель учреждения образования, учредитель иной организации, осуществляющей образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, могут устанавливать меньшую наполняемость объединения по интересам, группы.
11. В случаях, предусмотренных учебно-программной документацией образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи, объединение по интересам, группа могут делиться на подгруппы.
12. Образовательный процесс осуществляется индивидуально на основании решения руководителя учреждения образования, иной организации, осуществляющей образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, в соответствии с индивидуальной программой дополнительного образования детей и молодежи или на основании типовых учебных планов детских школ искусств.
Статья 230. Общие требования к приему (зачислению) лиц для получения дополнительного образования детей и молодежи
1. Прием (зачисление) лица для получения дополнительного образования детей и молодежи осуществляется на основании его заявления при предъявлении свидетельства о рождении или документа, удостоверяющего личность, если иное не установлено настоящей статьей. От имени несовершеннолетнего лица заявление может быть подано его законным представителем.
2. Прием (зачисление) лиц для освоения содержания образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи по спортивно-техническому, туристско-краеведческому, физкультурно-спортивному и военно-патриотическому профилям осуществляется на основании документов, указанных в пункте 1 настоящей статьи, и медицинской справки о состоянии здоровья.
