|
|
Наставник | Профессиональный бухгалтер, отвечающий за руководство и консультирование практикантов и за помощь в повышении их компетентности*. | Образование | Систематический процесс, направленный на развитие знаний, навыков и других способностей* отдельных лиц. Это понятие включает «тренинг»*. Объяснение: Образование - это систематический учебный процесс, с помощью которого человек развивает желательные для общества способности. Образование, как правило, характеризуется возрастанием умственных и практических способностей человека, а также зрелостью в отношении, которое реализуется в повышенной возможности личности к функционированию в обществе и вкладе в его деятельность в конкретном или общем контексте. Хотя учебный процесс часто происходит в академических условиях, он также предусматривает систематические учебные процессы и в других условиях, таких как тренинг на рабочем месте и вне работы. Образование является, по сути, спланированным и структурированным процессом, и, следовательно, выключает случайное, несистематическое обучение и процессы развития. | Обучение | Широкий спектр процессов, с помощью которых человек приобретает способности*. Объяснение: Обучение может достигаться с помощью систематических и относительно официальных процессов, таких, как образование (включая тренинг), или процессов, таких как повседневный опыт работы, чтение публикаций, наблюдение и размышление, в ходе которых овладение способностями носит менее систематический и относительно неофициальный характер. | Опыт работы по специальности | Участие в рабочих видах деятельности в условиях, требующих применения профессиональных знаний*, профессиональных навыков*, и профессиональных ценностей, этики и отношений*. | Оценка | Все формы тестов на профессиональную компетентность*, в письменном или другом виде, включая испытания, которые ведутся в любое время в течение учебного процесса. | После-квалификационный период | Период после получения квалификации* члена организации-члена МФБ. Объяснение: Термин «послеквалификационный период», как правило, ассоциируется с видами деятельности и требованиями, которые относятся к профессиональному развитию тех, кто уже получил профессиональную квалификацию. Это понятие часто означает действия по поддержанию на определенном уровне или дальнейшему развитию профессиональной компетентности. Хотя «послеквалификационный период» означает период после получения квалификации профессионального бухгалтера, значение этого термина не ограничивается официальной квалификацией, полученной после выполнения требований на квалификацию профессионального бухгалтера. | Постоянное профессиональное развитие (ППР) (повышение квалификации) | Учебные виды деятельности* для развития и поддержания на определенном уровне способностей* профессиональных бухгалтеров компетентно работать в своей профессиональной среде. Объяснение: Постоянное профессиональное развитие (повышение квалификации) направлено на послеквалификационное развитие и поддержание профессиональной компетентности. Это включает развитие способностей с помощью официальных поддающихся проверке учебных программ (они иногда называются «постоянным профессиональным образованием» - ППО), или с помощью неофициальной учебной деятельности. | Практикант | Лицо, приобретающее доквалификационный* опыт работы и проходящее тренинг* на рабочем месте. Объяснение: Практикант - это лицо, выполняющее программу практического опыта или тренинга на рабочем месте с целью получения квалификации профессионального бухгалтера. | Практический опыт | Опыт работы, полученный практикантом*, или квалифицированным профессиональным бухгалтером*, соответствующий работе профессиональных бухгалтеров*. Программа получения опыта предоставляет возможность развития профессиональной компетентности* (а также профессионального поведения) на рабочем месте, и предоставляет средства, благодаря которым можно демонстрировать достижение профессиональной компетентности на рабочем месте. Объяснение: «Практический опыт» означает выполнение бухгалтерских задач на рабочем месте. Практический опыт в квалификационном процессе предназначен для содействия развитию и непосредственному применению профессиональных знаний, профессиональных навыков и профессиональных ценностей, этики и отношения. Наконец, именно через практический опыт практиканты будут демонстрировать свою компетентность при выполнении ролей профессиональных бухгалтеров. Практический опыт также включает повседневный опыт профессиональных бухгалтеров в области бухгалтерского дела. Практический опыт иногда называют «профессиональным опытом», но эти термины имеют одинаковое значение. | Профессиональное образование бухгалтеров | Образование*, основанное на общем образовании и предусматривающее профессиональные знания*, профессиональные навыки*, а также профессиональные ценности, этику и подходы*. Процесс получения образования может происходить не только в академических условиях. | Профессиональные знания | Темы, составляющие предмет бухгалтерского дела, и других экономических дисциплин, которые вместе представляют собой базовый объем знаний профессиональных бухгалтеров*. | Профессиональные навыки | Разные виды умений, необходимые для надлежащего и эффективного применения профессиональных знаний и профессиональных ценностей, этики и отношения* в профессиональном контексте. Объяснение: Профессиональные бухгалтеры должны владеть спектром навыков, включая технические и функциональные навыки, организационные и деловые управленческие навыки, личные навыки, коммуникативные и навыки межличностного общения, разнообразные интеллектуальные навыки, а также навыки формирования профессиональных суждений. | Профессиональные ценности, этика и отношения | Профессиональное поведение и качества, которые определяют профессиональных бухгалтеров* как членов профессии. Это принципы поведения (т.е. этические принципы), которые вообще ассоциируются с профессиональным поведением и считаются существенными при определении его характерных особенностей. Объяснение: Профессиональные ценности, этика и отношения, которые предусматривают стремление к специальной компетентности, этическому поведению (например, независимость, объективность, конфиденциальность и честность), профессиональному отношению (например, надлежащее внимание, своевременность, вежливость, уважение, ответственность и надежность), стремления к совершенству (например, стремление к постоянному совершенствованию и обучению на протяжении всей жизни), и социальной ответственности (например, осознание и учет интересов общественности). | Профессиональный бухгалтер | Член организации - члена МФБ. | Развитие | 1. Овладение способностями*, помогающими выработать компетентность*. 2. Уровень овладения способностями. Объяснение: Понятие развития как процесса относится к росту способностей, оказывающих содействие компетентности, достигнутой любым способом. Люди могут развивать свои способности с помощью широкого диапазона процессов, а именно: через обучение, включая образование и тренинг; опыт; размышление; наблюдение или получение информации, или благодаря естественному росту на протяжении времени. Развитие может также означать окончательную стадию развития, достигнув которой человек считается полностью развитым в результате процесса развития. Тем не менее, признается, что, учитывая необходимость постоянного обучения, процесс развития способностей и дальнейшего достижения намеченной стадии развития не является неизменным или постоянным состоянием. | Специализация | Официальное признание организацией-членом МФБ группы своих членов, которые владеют высокой компетентностью* в области или областях деятельности, связанной с работой профессионального бухгалтера*. | Способности | Профессиональные знания;* профессиональные навыки;* и профессиональные ценности, этика и отношения*, необходимые для проявления компетентности*. Объяснение: Способности - это качества лиц, которые позволяют им выполнять свои роли, в то время, как компетентность относится к фактической демонстрации эффективности выполнения. Владение способностями указывает на то, что человек способен компетентно работать на рабочем месте. Способности предусматривают знание дела; специальные и функциональные навыки; навыки поведения; интеллектуальные способности (включая профессиональное суждение); а также профессиональные ценности, этику и отношение. В другой литературе эти понятия иногда называются сферами компетентности, возможностью, способностью, ключевыми навыками, базовыми навыками, фундаментальными навыками и ценностями, отношением, характерными особенностями, общими качествами и индивидуальными свойствами. | Студент | Слушатель, проходящий курс обучения, в том числе практикант*. Объяснение: В контексте профессионального образования, студентом признается слушатель, проходящий общий или специальный курс или программу обучения, которая считается необходимой для профессионального образования бухгалтеров. | Технический бухгалтерский персонал | Персонал, занятый технической бухгалтерской работой под руководством или при поддержке профессиональных бухгалтеров*. Объяснение: «Техническим бухгалтерским персоналом» называется персонал, известный как «бухгалтеры-техники», и включающий работников, которые выполняют функции технической поддержки во всех областях бухгалтерского дела. Этот термин не распространяется на практикантов, получающих квалификацию профессионального бухгалтера. | Тренинг | До- и послеквалификационная учебная деятельность на рабочем месте, направленная на достижение студентом* или профессиональным бухгалтером необходимого уровня профессиональной компетентности*. Объяснение: Тренинг предусматривает обучение на рабочем месте и деятельность по получению опыта для развития личной компетентности с целью выполнения задач, соответствующих роли профессионального бухгалтера. Курс обучения может проходить при выполнении фактических задач (тренинг на рабочем месте), или опосредствованно, посредством инструктажа или моделирования деятельности на рабочем месте (тренинг вне работы). Обучение проводится в контексте рабочего места с учетом конкретных ролей или задач, которые выполняются профессиональными бухгалтерами. Такое обучение может включать любую деятельность, специально предназначенную для развития способности отвечать требованиям практического опыта для получения квалификации профессионального бухгалтера. |
|
|