Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 5 марта 2024 года № 54 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования»

10 класс Цивилизация: особенности развития

12 класс Цивилизация: особенности развития

10.1.1.1 использовать понятие «Центральная Азия» для характеристики историко-географических особенностей региона

12.1.1.1 исследовать влияние природно-географического фактора на формирование и развитие системы жизнеобеспечения населения Казахстана

10.1.1.2 исследовать взгляды ученых о роли Центральной Азии в мировой цивилизации

12.1.1.2 определять особенности кочевого скотоводства и земледелия, используя понятия «система жизнеобеспечения», «система расселения», «экосистема»

10.1.1.3 характеризовать особенности древних центрально-азиатских очагов цивилизаций

12.1.1. 3 классифицировать традиционную хозяйственную деятельность, используя карту

10.1.2.1 определять историко-географический регион «Великая Степь», используя карту

12.1.1.4 характеризовать развитие ремесла и промыслов у казахов на основе этнографических материалов

10.1.2.2 объяснять сущность понятия «Великая Степь» на основе анализа исторических источников

12.1.2.1 исследовать направления и трассы Великого Шелкового пути на территории Казахстана, используя карту

10.1.2.3 объяснять истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи

12.1.2.2 анализировать роль Великого Шелкового пути в возникновении и развитии городов Казахстана

10.1.2.4 характеризовать особенности древних археологических культур на территории Казахстан

12.1.2.3 характеризовать взаимодействие оседлого и кочевого населения в системе торгово-экономических отношений

10.1.2.5 анализировать преемственность и взаимовлияние древних культур Великой Степи

12.1.2.4 анализировать культурное взаимовлияние оседлого и кочевого населения на основе источников

10.1.2.6 характеризовать особенности кочевой цивилизации Великой Степи, используя критерии определения понятия «цивилизация»

12.1.3.1 использовать понятия «экономическая система», «традиционная (аграрная) экономика», «плановая (социалистическая) экономика» для анализа особенностей экономического развития Казахстана

10.1.2.7 оценивать влияние цивилизации ранних кочевников на ход мировых исторических процессов, анализируя различные точки зрения

12.1.3.2 анализировать факторы, определившие направления социально-экономического развития Казахстана в ХХ веке

10.1.3.1 анализировать достижения материальной культуры народов Центральной Азии, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс

12.1.3.3 анализировать этапы развития экономики Республики Казахстан, выявляя их особенности

10.1.3.2 анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их

вклад в общечеловеческий прогресс

12.1.3.4 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогнозируя перспективы социально-экономического развития Республики Казахстан

11 класс

Из истории государства, войн и революций

11.1.1.1 использовать понятия «государство», «власть», «политическая организация» для определения признаков государственности ранних кочевников Казахстана

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана

11.1.1.3 характеризовать особенности политического устройства ранних государств на территории Казахстана

11.1.2.1 исследовать процесс развития тюркских государств на основе изучения источников, выявляя преемственность форм государственного устройства

11.1.2.2 характеризовать геополитическую активность тюркских государств раннего и развитого средневековья

11.1.2.3 оценивать роль Тюркской империи в формировании и развитии тюркского мира

11.1.2.4 исследовать процесс развития улусной системы на территории Казахстана, выявляя преемственность форм государственного устройства

11.1.2.5 характеризовать геополитическую активность государств XIII-XV веков, выявляя степень их влияния на ход исторических процессов в Евразии

11.1.3.1 устанавливать историческую преемственность Ак Орды и Казахского ханства

11.1.3.2 обосновывать образование Казахского ханства как закономерный результат исторических процессов на территории Казахстана

11.1.3.3 исследовать особенности политических институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственного устройства

11.1.4.1 устанавливать причинно-следственные связи утраты государственного суверенитета Казахстана

11.1.4.2 исследовать борьбу казахского народа за восстановление государственного суверенитета

11.1.4.3 исследовать историю восстановления государственного суверенитета в форме Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий

11.1.4.4 использовать понятия «автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство» для объяснения советской формы казахской государственности

11.13.4.5 анализировать достижения и противоречия общественно-политического развития Казахстана в советский период

11.1.4.6 определять роль Первого Президента Н.А. Назарбаева в возрождении национальной государственности

11.1.4.7 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогнозируя перспективы развития Республики Казахстан

10 класс Этнические и социальные процессы

12 класс Политико-правовые процессы

10.2.1.1 использовать понятия «антропогенез», «этногенез», «этнос» для объяснения этнических процессов на территории Казахстана

12.2.1.1 использовать понятия «аграрная политика», «переселенческая политика», «моноэтнический состав» для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана

10.2.1.2 определять этапы этногенеза на территории Казахстана, выявляя преемственность этнических процессов

12.2.1.2 исследовать этапы изменения

этнического состава населения на территории Казахстана

10.2.2.1 использовать понятия «ру», «тайпа», «жүз», « ата-жұрт», «ата-мекен», «ел» для описания этнической структуры казахов

12.2.1.3 использовать понятия «депортация», «спецпереселенцы», «полиэтническое общество», «национальная политика», «интернационализм», «толерантность» для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана

10.2.2.2 анализировать предпосылки формирования родоплеменной организации казахов на основе анализа исторических периодов

12.2.1.4 объяснять особенности культурного взаимовлияния этносов Казахстана в советский период

10.2.2.3 объяснять особенности родоплеменной структуры казахов на основе данных устной историологии (шежіре, генеалогические предания)

12.2.2.1 использовать понятия «миграция», «эмиграция», «иммиграция», «репатриант», «диаспора», «ирридента» для определения особенностей миграционной политики

10.2.2.4 объяснять функциональное значение принципа родства и родовой структуры, учитывая особенности кочевой цивилизации казахов

12.2.2.2 объяснять основные направления и приоритеты миграционной политики на основе казахстанских законодательных актов и программ

10.2.2.5 объяснять консолидирующую роль родоплеменной организации казахов

12.2.2.3 оценивать казахстанскую модель межэтнического, межконфессионального согласия на основе изучения государственных стратегий и программ

10.2.2.6 использовать понятия «ақсүйек», «қарасүйек», «хан», «сұлтан», «би», «батыр» для выявления характерных особенностей социальной стратификации казахов

12.2.2.4 характеризовать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности

10.2.2.7 объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества

10.2.2.8 использовать понятие «культурно-генетический код» для оценки значимости культуры, обычаев, традиций родной земли.

11 класс Развитие культуры

11.2.1.1 использовать понятия «культура», «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие» для описания культурных достижений казахского народа

11.2.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа, анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана

11.2.1.3 использовать понятия «обряд», «ритуал», «обычаи», «традиции», «менталитет» для выявления особенностей традиционного мировоззрения казахского народа

11.2.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций

11.2.1.5 исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации

11.2.1.6 классифицировать памятники истории и культуры, учитывая их типологические особенности

11.2.1.7 определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа

11.2.1.8 выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа

11.2.1.9 определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора и трудов исследователей

11.2.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период

11.2.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода

11.2.3.1 характеризовать новые направления и жанры в области культуры Республики Казахстан

11.2.3.2объяснять процесс интеграции в международное культурное пространство

11.2.3.3 обобщать знания о национальной культуре

11.2.3.4 использовать понятие «малая родина» для исследования значимости культурно-исторического наследия народа

12 класс Развитие общественно-политической мысли

12.3.1.1 определять общественно-политические идеи исторических личностей древнего и средневекового Казахстана

12.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

12.3.1.3 определять общественно-политические идеи исторических деятелей Казахского ханства

12.3.1.4 объяснять идеи представителей «Зарзаман», отражающие историческую судьбу казахской национальной государственности

12.3.1.5 анализировать общественно-политическую деятельность казахских просветителей XIX века

12.3.2.1 определять исторические основы национальной идеи «Алаш»

12.3.2.2 сопоставлять общественно-политические взгляды национальной интеллигенции о путях развития казахской государственности

12.3.3.1 определять исторические основы общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»

12.3.3.3 объяснять политику государства в области идеологии на основе изучения «Патриотического акта - Мәңгілік Ел» и «Концепции укрепления и развития казахстанской идентичности и единства»

12 класс Развитие образования и науки

12.4.1.1 определять достижения науки в разные исторические периоды

12.4.1.2 исследовать вклад ученых средневекового Казахстана в развитие научных знаний

12.4.2.1 объяснять основные направления научных исследований Казахстана в XVIII - начале XX века

12.4.2.2 оценивать вклад исследователей XVIII - начала XX века в развитие науки Казахстана на основе изучения их трудов

12.4.2.3 определять изменения и преемственность в развитии образовательных учреждений на территории Казахстана в XIX - начале ХХ века

12.4.2.4 классифицировать образовательные учреждения XIX - начала ХХ веков на территории Казахстана, исходя из специфики их деятельности

12.4.2.5 использовать понятия «ликбез», «красная юрта», «учительский институт», «школьное образование», «профессиональное образование», «высшие учебные заведения» для определения особенностей развития советской системы образования

12.4.2.6 анализировать реформы советской системы образования в Казахстане, выявляя достижения и противоречия

12.4.2.7 определять роль Академии Наук Казахской ССР в развитии науки Казахстана

12.4.2.8 оценивать вклад выдающихся ученых Казахстана в развитие науки в советский период

12.4.2.9 анализировать сложности и противоречия развития науки Казахстана в условиях советской политической системы

12.4.3.1 анализировать предпосылки и значение модернизации системы образования и науки на основе изучения стратегий и программ Республики Казахстан

12.4.3.2 оценивать значение создания инновационных организаций образования и науки для интеграции в мировое образовательное и научное пространство

12.4.3.3 анализировать значение международной образовательной программы Республики Казахстан «Болашак» в модернизации страны

Раздел

Подраздел

Темы

Цели обучения

1 четверть

Цивилизация: особенности развития

Центрально-азиатские цивилизации: многообразие и культурная общность

Центральная Азия: исторические и географические аспекты понятия

10.1.1.1 использовать понятие «Центральная Азия» для характеристики историко-географических особенностей региона

История изучения традиционных цивилизаций Центральной Азии

10.1.1.2 исследовать взгляды ученых о роли Центральной Азии в мировой цивилизации

Древние очаги центрально-азиатских цивилизаций

10.1.1.3 характеризовать особенности древних центрально-азиатских очагов цивилизаций

Цивилизация Великой Степи

«Великая Степь»: историко-географическая характеристика

10.1.2.1 определять историко-географический регион «Великая Степь», используя карту;

10.1.2.2 объяснять сущность понятия «Великая Степь» на основе анализа исторических источников

2 четверть

Цивилизация: особенности развития

Цивилизация Великой Степи

Истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи (энеолит, эпоха бронзы)

10.1.2.3 объяснять истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи;

10.1.2.4 характеризовать особенности древних археологических культур на территории Казахстана;

10.1.2.5 анализировать преемственность и взаимовлияние древних культур Великой Степи

Цивилизация Великой Степи в эпоху ранних кочевников

10.1.2.6 характеризовать особенности кочевой цивилизации Великой Степи, используя критерии определения понятия «цивилизация»;

10.1.2.7 оценивать влияние цивилизации ранних кочевников на ход мировых исторических процессов, анализируя различные точки зрения

Центральная Азия и мировая цивилизация

Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры

10.1.3.1 анализировать достижения материальной культуры народов Центральной Азии, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс;

10.1.3.2 анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс

Исследовательская работа

Великая Степь в истории мировой цивилизации

3 четверть

Этнические и социальные

процессы

Истоки происхождения казахского народа

Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана

10.2.1.1 использовать понятия «антропогенез», «этногенез», «этнос» для объяснения этнических процессов на территории Казахстана;

10.2.1.2 определять этапы этногенеза на территории Казахстана, выявляя преемственность этнических процессов

Традиционное казахское общество: этническая структура и социальная организация

Историческая обусловленность формирования родоплеменной структуры казахов

10.2.2.1 использовать понятия «ру», «тайпа», «жүз», «ата-жұрт», «ата-мекен», «ел» для описания этнической структуры казахов;

10.2.2.2 анализировать предпосылки формирования родоплеменной организации казахов на основе анализа исторических периодов

10.2.2.8 использовать понятие «культурно-генетический код» для оценки значимости культуры, обычаев, традиций родной земли

4 четверть

Этнические и социальные

процессы

Традиционное казахское общество: этническая структура и социальная организация

Особенности родоплеменной структуры казахов

10.2.2.3 объяснять особенности родоплеменной структуры казахов на основе данных устной историологии (шежіре, генеалогические предания);

10.2.2.4 объяснять функциональное значение принципа родства и родовой структуры, учитывая особенности кочевой цивилизации казахов;

10.2.2.5 объяснять консолидирующую роль родоплеменной организации казахов

Особенности социальной стратификации традиционного казахского общества

10.2.2.6 использовать понятия «ақсүйек», «қарасүйек», «хан», «сұлтан», «би», «батыр» для выявления характерных особенностей социальной стратификации казахов;

10.2.2.7 объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества

Исследовательская работа

Этносоциальная организация традиционного казахского общества

Раздел

Подраздел

Темы

Цели обучения

1 четверть

Из истории государства, войн и революций

Ранние государства на территории Казахстана

Политическая организация ранних государств на территории Казахстана

11.1.1.1 использовать понятия «государство», «власть», «политическая организация» для определения признаков государственности ранних кочевников Казахстана;

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

10.3.1.3 характеризовать особенности политического устройства ранних государств на территории Казахстана

Империи кочевников Великой степи

Тюркская империя - классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

11.1.2.1 исследовать процесс развития тюркских государств на основе изучения источников, выявляя преемственность форм государственного устройства;

11.1.2.2 характеризовать геополитическую активность тюркских государств раннего и развитого средневековья;

11.1.2.3 оценивать роль Тюркской империи в формировании и развитии тюркского мира

Империя Чингисхана и ее наследники

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

11.1.2.4 исследовать процесс развития улусной системы на территории Казахстана, выявляя преемственность форм государственного устройства;

11.1.2.5 характеризовать геополитическую активность государств XIII-XV веков, выявляя степень их влияния на ход исторических процессов в Евразии

2 четверть

Из истории государства, войн и революций

Казахское ханство - первое национальное государство в Центральной Азии

Ак Орда - основа Казахского ханства

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

11.1.3.1 устанавливать историческую преемственность Ак Орды и Казахского ханства

Казахское ханство: политические институты государства

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

11.1.3.2 обосновывать образование Казахского ханства как закономерный результат исторических процессов на территории Казахстана;

11.1.3.3 исследовать особенности политических институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственного устройства

Путь к независимости и возрождение национальной государственности

Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета

11.1.4.1 устанавливать причинно-следственные связи утраты государственного суверенитета Казахстана;

11.1.4.2 исследовать борьбу казахского народа за восстановление государственного суверенитета;

11.1.4.3 исследовать историю восстановления государственного суверенитета в форме Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий

Советская форма казахской государственности

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

11.1.4.4 использовать понятия «автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство» для объяснения советской формы казахской государственности;

11.1.4.5 анализировать достижения и противоречия общественно-политического развития Казахстана в советский период

Возрождение национальной государственности

11.1.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

11.1.4.6 определять роль Первого Президента

Н.А. Назарбаева в возрождении национальной государственности;

11.1.4.7 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогнозируя перспективы развития Республики Казахстан

Исследовательская работа

Эволюция казахской государственности

3 четверть

Развитие культуры

Традиционная культура казахского народа - наследие степной цивилизации

Материальная культура и прикладное искусство казахского народа

11.2.1.1 использовать понятия «культура», «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие» для описания культурных достижений казахского народа;

11.2.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа - анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана

Традиционное мировоззрение казахов

11.2.1.3 использовать понятия «обряд», «ритуал», «обычаи», «традиции», «менталитет» для выявления особенностей традиционного мировоззрения казахского народа;

11.2.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций

Памятники истории и культуры

11.2.1.5 исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации;

11.2.1.6 классифицировать памятники истории и культуры, учитывая их типологические особенности

Литературное и музыкальное наследие казахского народа

11.2.1.7 определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа;

11.2.1.8 выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа;

11.2.1.9 определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора и трудов исследователей

4 четверть

Развитие культуры

Культура Казахстана в советский период

Достижения и противоречия в области культуры советского периода

11.2.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период;

11.2.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода

Культура в период национального возрождения

Развитие культуры на современном этапе

11.2.3.1 характеризовать новые направления и жанры в области культуры Республики Казахстан;

11.2.3.2 объяснять процесс

интеграции в международное культурное пространство;

11.2.3.3 обобщать знания о национальной культуре;

11.2.3.4 использовать понятие «малая родина» для исследования значимости культурно-исторического наследия народа

Исследовательская работа

Культура и традиции как генетический код нации

Раздел

Подраздел

Темы

Цели обучения

1 четверть

Цивилизация: особенности развития

Традиционная система жизнеобеспечения казахов

Развитие кочевого скотоводства и земледелия на территории Казахстана

12.1.1.1 исследовать влияние природно-географического фактора на формирование и развитие системы жизнеобеспечения населения Казахстана;

12.1.1.2 определять особенности кочевого скотоводства и земледелия, используя понятия «система жизнеобеспечения», «система расселения», «экосистема»;

12.1.1.3 классифицировать традиционную хозяйственную деятельность, используя карту

Промыслы и ремесла

12.1.1.4 характеризовать развитие ремесла и промыслов у казахов на основе этнографических материалов

Степь и город: взаимодействие и взаимовлияние

Роль Великого Шелкового пути в развитии городской культуры Казахстана

12.1.2.1 исследовать направления и трассы Великого Шелкового пути на территории Казахстана, используя карту;

12.1.2.2 анализировать роль Великого Шелкового пути в возникновении и развитии городов Казахстана

Экономическое и культурное взаимодействие и взаимовлияние

12.1.2.3 характеризовать взаимодействие оседлого и кочевого населения в системе торгово-экономических отношений;

12.1.2.4 анализировать культурное взаимовлияние оседлого и кочевого населения на основе источников

Социально-экономическое развитие Казахстана

в новейшее время

Развитие экономики Казахстана в ХХ веке

12.1.3.1 использовать понятия «экономическая система», «традиционная (аграрная) экономика», «плановая (социалистическая) экономика» для анализа особенностей экономического развития Казахстана;

12.1.3.2 анализировать факторы, определившие направления социально-экономического развития Казахстана в ХХ веке

Развитие экономики Республики Казахстан

12.1.3.3 анализировать этапы развития экономики Республики Казахстан, выявляя их особенности;

12.1.3.4 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогнозируя перспективы социально-экономического развития Республики Казахстан

Исследовательская работа

Особенности экономического развития Казахстана в разные исторические периоды

2 четверть

Политико-правовые процессы

История формирования полиэтнического общества в Казахстане

Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII - начало XX века)

12.2.1.1 использовать понятия «аграрная политика», «переселенческая политика», «моноэтнический состав» для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана;

12.2.1.2 исследовать этапы изменения этнического состава населения на территории Казахстана

Формирование полиэтнического общества в советский период

12.2.1.3 использовать понятия «депортация», «спецпереселенцы», «полиэтническое общество», «национальная политика», «интернационализм», «толерантность» для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана;

12.2.1.2 исследовать этапы изменения этнического состава населения на территории Казахстана;

12.2.1.4 объяснять особенности культурного взаимовлияния этносов Казахстана в советский период

Политика Республики Казахстан

в области межэтнических отношений

Миграционная политика Республики Казахстан

12.2.2.1 использовать понятия «миграция», «эмиграция», «иммиграция», «репатриант», «диаспора», «ирридента» для определения особенностей миграционной политики;

12.2.2.2 объяснять основные направления и приоритеты миграционной политики на основе казахстанских законодательных актов и программ

Казахстанская модель межэтнического и межконфессионального согласия

12.2.2.3 оценивать казахстанскую модель межэтнического, межконфессионального согласия на основе изучения государственных стратегий и программ

Роль Ассамблеи народа Казахстана в общественно-политической и культурной жизни Казахстана

12.2.2.4 характеризовать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности

Исследовательская работа

Этносы Казахстана: история и судьбы

3 четверть

Развитие общественно-политической мысли

Эволюция общественно-политической мысли Казахстана

Истоки и развитие общественно-политической мысли

12.3.1.1 определять общественно-политические идеи исторических личностей древнего и средневекового Казахстана;

12.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Развитие общественно-политической мысли в период Казахского ханства

12.3.1.3 определять общественно-политические идеи исторических деятелей Казахского ханства;

12.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Идеологические ценности представителей течения «Зарзаман»

12.3.1.4 объяснять идеи представителей «Зарзаман», отражающие историческую судьбу казахской национальной государственности;

12.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Общественно-политические взгляды казахских просветителей XIX века

12.3.1.5 анализировать общественно-политическую деятельность казахских просветителей XIX века;

12.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

«Алаш» - общественная мысль и национальная идея

Концептуальные основы национальной идеи «Алаш»

12.3.2.1 определять исторические основы национальной идеи «Алаш»

Движение «Алаш» и политические взгляды казахских революционеров-демократов

12.3.2.2 сопоставлять общественно-политические взгляды национальной интеллигенции о путях развития казахской государственности;

12.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно-политической мысли Казахстана

Общенациональная идея «Мәңгілік Ел» - консолидирующая основа казахстанского общества в XXI веке

Историческая основа общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»

12.3.3.1 определять исторические основы общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»

Общенациональные ценности казахстанского общества

12.3.3.2 определять значимость консолидирующих ценностей идеи «Мәңгілік Ел»;

12.3.3.3 объяснять политику государства в области идеологии на основе изучения «Патриотического акта -Мәңгілік Ел» и «Концепции укрепления и развития казахстанской идентичности и единства»

Исследователь ская работа

Консолидирующая роль общественно-политической мысли

4 четверть

Развитие образования и науки

Научное наследие средневекового Казахстана

Развитие науки в средневековом Казахстане

12.4.1.1 определять достижения науки в разные исторические периоды;

12.4.1.2 исследовать вклад ученых средневекового Казахстана в развитие научных знаний

Развитие образования и науки в Казахстане в XVIII -XX веках

Исследование Казахстана в XVIII - начале XX века

12.4.2.1 объяснять основные направления научных исследований Казахстана в XVIII - начале XX века;

12.4.2.2 оценивать вклад исследователей XVIII - начала XX века в развитие науки Казахстана на основе изучения их трудов

Деятельность образовательных учреждений Казахстана в XIX - начале ХХ века

12.4.2.3 определять изменения и преемственность в развитии образовательных учреждений на территории Казахстана в XIX - начале ХХ века;

12.4.2.4 классифицировать образовательные учреждения XIX - начала ХХ века на территории Казахстана, исходя из специфики их деятельности

Достижения и противоречия советской системы образования

12.4.2.5 использовать понятия «ликбез», «красная юрта», «учительский институт», «школьное образование», «профессиональное образование», «высшие учебные заведения» для определения особенностей развития советской системы образования;

12.4.2.6 анализировать реформы советской системы образования в Казахстане, выявляя достижения и противоречия

Академия наук Казахской ССР - крупнейший научный центр СССР

12.4.2.7 определять роль АН Казахской ССР в развитии науки Казахстана;

12.4.2.8 оценивать вклад выдающихся ученых Казахстана в развитие науки в советский период;

12.4.2.9 анализировать сложности и противоречия развития науки Казахстана в условиях советской политической системы

Казахстанская система образования и науки на современном этапе

Проблемы и перспективы развития образования и науки Республики Казахстан

12.4.3.1 анализировать предпосылки и значение модернизации системы образования и науки на основе изучения стратегий и программ Республики Казахстан;

12.4.3.2 оценивать значение создания инновационных организаций образования и науки для интеграции в мировое образовательное и научное пространство;

12.4.3.3 анализировать значение международной образовательной программы Республики Казахстан «Болашак» в модернизации страны

Исследовательская работа

Вклад деятелей малой родины в развитие науки и образования